小学数学教学中培养学生预习习惯感悟.doc

小学数学教学中培养学生预习习惯感悟钟光莲（湼中县西堡镇中心学校伟青小学 青海 湼中811600）培养学牛预习习惯和提高预习能力正是让学牛学会学习的一个重要途 径可见课前预习是必不可少的经实践，在数学教学中进行课前预习，对学生 学习数学有着积极的意义1. 通过预习，学牛可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构 架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽彖的知识迁 移奠定基础2. 通过预习，学生对所要学习的内容有了一定的认识，将一些简单易懂、 自己有兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问，在课堂上学生提出问题，师 牛共同探讨3. 通过预习，给学生提供了一个培养自学能力的舞台对数学预习方法 的指导可以分以下几步进行3.1通读数学内容，动手画、圈知识要点，了解主要内容例如预习《长 方体和正方体的认识》学生就画、圈了以下内容：长方体有6个面，一般都是长方体，相对的面的面积相等；有12条棱， 相对的棱的长度相等；有8个顶点相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高正方体有6个面，每个面都是正方形，6个面的面积都相等；有12条 棱，长度都相等；有8个顶点3.2细读内容，理解重点和难点的数学知识。

3.3列举身边熟悉的事例来理解概念例如对“小数”的理解，课木上 有一句话：“小数点右边的第一位是十分位，第二位是百分位??????,从表面上 看，是把抽象的概念具体化3.4动手实践来感受数学例如《长方体和在正方体的认识》中对“面”、 “棱”、“顶点”的预习，我指导学生在身边找一些长方体的物体，像火柴盒、魔 方、药盒、数学课本等让学生动手去摸一摸这些长方体物体的面、棱、顶点的 数量3.5巧用对比来分析关系如预习《长方体和正方体的认识》时，可以 指导学牛将正方体的特点与长方体进行对比精读难点内容，思考、标注疑点，要鼓励学牛通过自己的思考和分析, 努力去理解知识，发现问题才是预习的关键所在4. 尝试练习检验学牛预习效果，这是数学预习不可缺少的过程通过实践，我发现 初步培养小学牛预习能力有以下几点值得注意：①指导学生预习要落到实处预 习要求或预习题目的设计是否明确、是否有可操作性、是否能让学牛“踮一踮脚 够得着”，直接影响着学牛预习的效果②重视培养学牛预习的习惯和兴趣；良 好的学习习惯的养成，对学牛将会终身受益③允许不同的学生有不同的预习效 果由此可见，在提高学生学习的积极性、养成良好的学习习惯、提高课堂教学效率等方面有着重要的作用。