《艾青诗选》综合练习（含答案）.docx

艾青诗选》综合练习（含答案）名著导读：《艾青诗选》艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，号海澄， 浙江金华人19 10年出身于一个地主家庭，5岁前寄养在同村的一个贫苦农家,18岁考入西 湖艺术学院绘画系，第二年留学法国,1 9 3 2年在上海加入中国左 翼美术家联盟1 9 3 3年在监狱中第一次用艾青的笔名发表长诗 《大堰河———我的保姆》,抒发了对抚养他的保姆———大堰河的 深深的挚爱和无尽的怀念,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛在中国 新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗 风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有盛誉1985年,法 国授予艾青文学艺术最高勋章其诗作《我爱这土地》《大堰河—— —我的保姆》被选入人教版中学语文教材名篇简介1．《雪落在中国的土地上》：诗人反复咏叹“雪落在中国的土 地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的 命运2．《北方》：“从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命绿 色”,“我爱这悲哀的国土/古老的国土/———这国土/养育了为 我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”诗人既悲叹北方的贫 瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难,又讴歌北国民众自古具有的 不屈的生存意志和保家卫国的决心,具有浓郁的爱国主义情怀。

3. 《黎明的通知》：这首诗写作于1942年年初，诗人从重 庆奔赴延安,他以敏感的眼光看到了即将到来的胜利的曙光,于是创 造了“黎明”的意象,并赋予它全新的意义整首诗以“黎明”和诗 人对话的口吻展开,诗中的“我”是“黎明”,“你”是诗人,“他 们”则是渴求光明的人们全诗大量运用排比,反复铺陈,洋溢着一 种必胜的豪情4．《大堰河———我的保姆》：全诗通过尽情的呼告、肆意的 排比抒发了对抚养他的保姆———大堰河的深深挚爱和无尽的怀念5.《向太阳》：该诗是艾青从战火蔓延的北方回到武汉后创作 的，是2 0世纪3 0年代艾青最长的一首诗，由九个各自独立又前后 呼应的章节组成，全诗自始至终以第一人称的“我”（也就是作者本 人）的情感作为全诗的主线和命脉，借歌颂太阳表达了美好的愿望6 .《火把》：是艾青10多部叙事长诗中，最为优秀、最有影 响的一部主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思 想情感的变化7 .《鱼化石》：咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与•19-悼惜之情你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和 水／听不见浪花的声音曾经“在浪花里跳跃”的鱼却离开了水，这痛苦就如同一个视诗歌写作为 生命的人被迫停止了写作。

最后两节诗人认为要想不成为化石就要运 动，即“活着就要斗争”8 .《镜子》：运用拟人的手法，写镜子“是一个平面，却又深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”， “有人躲避它”9．《光的赞歌》：赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带 来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义10．《我爱这土地》：这是一首广泛传诵的抒情名篇，诗中诗 人化身为一只“鸟”，“用嘶哑的喉咙歌唱”，歌唱我们这个多灾多 难的国度接着进一步描述鸟儿歌唱的对象———土地、河流、风、 黎明，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象诗 的第二节，诗人笔锋一转，转而对“我”进行了一个近镜头的特写，“眼里常含泪水”这样一个静态的特 写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中最后两句是全 诗的精华，它是那个苦难年代里一切爱国志士对祖国最真挚情感的告 白集中训练1 .艾青（19 10 — 1 9 9 6 ）,原名蒋正涵，中国现代诗人成名作《大堰河 我的保姆》，发表于1 9 3 3年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位2 .“咳，就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/ 都蜷伏在不是自己的家里／就像异邦人／不知明天的车轮／要滚上怎 样的路程……/———而且/中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀。

这段诗出自艾青的《雪落在中国的土地上》3．“但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动 弹；你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的 声音该段诗出自艾青的《鱼化石》4. “北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广 大的北方/倾泻着灾难与不幸/而年代的风霜/刻画着/广大的北方 的/贫穷与饥饿啊这段诗出自艾青的《北方》5 •下列诗歌写于诗人“归来”后的是（D）A •《我爱这土地》 B.《太阳的话》C.《雪落在中国的土地上》D.《光的赞歌》解析：选D艾青“归来”是指他在1 9 7 8年后诗歌创作的又 一个高峰这一时期诗人继续着歌颂光明的主旋律，写下了《光的赞 歌》这首诗容易和艾青第一个时期的诗歌混淆6.20世纪30年代，艾青诗歌的主要内容是（A）A.抒写国家民族的苦难、悲伤与反抗°B.主要是写一些哲理 小诗C.抒发对故乡对亲人的思念之情°D.控诉、抗议国民党的黑 暗统治解析：选Ao20世纪30年代是诗人创作的第一个高峰，主要 内容是抒写国家民族的苦难、悲伤与反抗7. 以下不是艾青20世纪30年代作品的是（C）A.《北方》B.《黎明的通知》C.《鱼化石》D.《向太阳》8. 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感，“太阳”表现了作者怎样的追求？ “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。

《我爱这土 地》等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈 不息的追求《向太阳》和《黎明的通知》等）8 .“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量 发挥干净———《鱼化石》这里诗人借助鱼化石的什么特点， 表达了自己怎样的感情？由艾青出身封建家庭以及这句“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不懈努力，对革命奉献生命的 伟大思想感情当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看 出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力 量的伟大情怀艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人1910年出身于一个地主家庭，5岁前寄养在同村的 —个贫苦农家,18岁考入西湖艺术学院绘画系，第二年留学法国， 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟1933年在监狱中第 一次用艾青的笔诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑 暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人 生他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深 沉，手法更为多样，艺术更为圆熟建国后出版的诗集有《欢呼集》、 《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的 诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。

艾青以其充满艺术 个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主 张《大堰河——我的保姆》主要内容 1933 年春天，在上海阴冷的 监狱里，艾青写出了他的著名诗篇《大堰河——我的保姆》在这首 诗里，诗人集中描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历，通过对她的回忆与思念，真实生动地刻画了她勤劳淳朴的形象和宽厚善良的品格，同时也渗透着对她悲苦命运的深切同情；又通过对她死后一家人的悲惨遭遇，指出了旧社会农民的悲剧命运，控诉了摧残人、压 迫人的旧制度考点链接【考点1】感受人称的变化、多种表达方式融 合的表达效果《大堰河——我的保姆》是一首自由诗在诗里，诗人以“你”“我”“她”的人称变换，在叙事中融入深情诗中叙事与抒 情的有机结合和诗人与人物的心灵交流，达到了水乳交融的艺术境界考点2】体会排比和对比手法的作用诗歌常用排比和对比手法来表达强烈的感情，如大堰河的梦与现实的对比、大堰河生前与死后的对比、农民生活与地主生活的对比、“我”在生“我”的父母家与 在乳母家的感情对比芦笛思想感情诗人以“芦笛”象征艺术，控诉没有自由的罪恶世 界，表达了诗人与黑暗的反动世界面对面地进行着毫不含糊的战斗的 悲壮情感。

考点1】理解诗歌的象征意义关于这首诗，艾青做过简要的解 释：“我把芦笛象征艺术，把元帅节杖象征不正的权力；诗里骂了法 国的白里安、骂了德国的俾斯麦；而且说我将像 1789 年似的向巴士底 狱伸进我的手去，而这个巴士底狱不是巴黎的巴士底狱考点2】体会诗歌的深层含义因为诗人不能公开地揭露和诅骂当时压迫、蹂躏中国的帝国主义者和封建统治人物，于是他在诗中轻蔑地唾骂欧洲的白里安和俾斯麦，因为他们屠杀和压迫欧洲的自由民主斗士和正直的艺术家们这首诗是诗人对中国反动统治者的反叛誓 词，也是诅咒他们灭亡之歌考点 3】把握诗歌中诗人的形象我曾饿着肚子/把芦笛自矜 的吹，/人们嘲笑我的姿态，/因为那是我的姿态呀！/人们听不惯我的 歌，/因为那是我的歌呀！”充满个性的诗歌语言，我们从中可以看到 艾青在安详而自矜中透着倔强的性格《一个拿撒勒人的死》思想感情这首诗歌表现了诗人对圣者博大 胸怀的赞颂、对英雄不被理解的惋惜，以及由此延伸出的对真伪、善 恶、美丑颠倒的黑暗世界的愤慨考点 1】把握诗歌采用的表达方式《一个拿撒勒人的死》是诗人创作的第一首叙事诗诗歌主要采 用叙述的表达方式，取材于《圣经》，在已有传说的基础上展开丰富 的想象，描述具体生动，古朴典雅。

考点2】理解诗人强烈炽热的爱国情怀诗歌中的拿撒勒人是艾 青眼中为拯救受难民族而献身的现实中的英雄，诗人借拿撒勒人的死 表达了一份坚定的信念：那就是他已经做好了为拯救中华民族而死的 准备，即使自己面临死亡，可那份赤子之心也不会改变，而死亡是自 己爱国情感的强化和升华《太阳》诗人从三个方面入手：①写“太阳向我滚来”的气势； ②写“太阳”来了之后的巨大影响；③诗人转向了写自己，写自己的“太阳”来了之后的心情这三 部分构成了这首诗【考点1】理解诗歌的象征意义太阳，象征着光明、自由的美好 时代太阳向我滚来”含有一种暗喻：“太阳”是从历史的远处滚 来，不管这漫长的历史多么黑暗，多么艰难，“太阳”以它不可阻挡 的气势，光亮亮地滚来了诗人在这里表明历史是不可阻挡的，光明 的到来是必然的考点 2】把握诗歌意象的特点作者选取的意象“生命”“高 树”“河流”“虫蛹”等都是充满生机活力的事物，是为了暗示太阳 到来后，大地上的万物都在复苏，充满了勃勃的生机《煤的对话》主要内容《煤的对话》中“我”历经沧桑，深埋地 下，长久地沉默过、怨愤过，但“我”从来没有泯灭过斗志和希望， “我”身上蕴含着无穷无尽的力量，深怀希望和祈求。

我”渴望火 的到来，使自己在烈火中重生考点 1】诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热 量，憧憬着光明灿烂前景的到来考点2】理解欲扬先抑手法的运用 诗歌采用了对话的形式，一问一答，极其平易，写出了煤的平凡朴实， 与诗歌深沉的内涵形成了强烈的反差，这种欲扬先抑的创作手法更能 突出诗歌的中心内涵考点 3】把握诗歌的语言特色诗句的朴实平易，形成了这首诗 的重要特色如“你住在哪里？ /我住在万年的深山里 /我住在万年的 岩石里//你的年纪——//我的年纪比山的更大/比岩石的更大”，如此 平凡的口语，没有任何雕琢和修饰；然而，诗味正是在这朴实平易之 中流溢而出《春》作于 1937 年 4 月，是为纪念“左联五烈士”而写的柔 石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，思想感情诗歌表达了诗人对反动 势力的愤恨，对烈士的缅怀，对光明未来的向往考点1】诗歌中的“春天”和“桃花”都具有象征意。