中学语文湖心亭看雪习题课件.pptx

首页下一页12 湖心亭看雪首页下一页学习导航学习目标1. 了解作者有关情况；积累重点文言字词；熟读并背诵课文2. 学习本文写景、叙事、抒情相结合的写法；体会对比、白描的运用3. 领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣首页下一页课文梳理【整体感知】结构图解首页下一页本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，综合运用了叙事、写景、抒情等多种表达方式，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣，流露出他避世、清高、脱俗的情怀整体感知】文章主旨首页下一页【整体感知】写作特色 （1）写景、叙事、抒情融为一体作为游记，叙事是行文的线索作者开头用极少的笔墨交代了时间、地点和自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，运用白描手法，勾勒出一幅湖山雪夜图，景中含情湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情因遇到两个赏雪之人而感到惊喜，短暂的相遇令人高兴，随之而来的分别便不免伤感，但遇到志趣相投的人又让人释怀情绪的变化一波三折，但都与“看雪”有关，是“看雪”行为的延伸人的参与，给冷寂单调的景物注入了生机首页下一页 （2）运用白描手法，生动传神如文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，就用了白描手法。

一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一首页下一页1. 文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三粒”，而且文章末尾还出现了舟子，这是不是矛盾？为什么？【解疑释难】观点一：这并不矛盾，而是作者的有意为之在作者看来，芸芸众生不可与他为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲观点二：不矛盾这样写，既不是作者行文的疏忽，也不是作者有意为之，而应该是写实我们可以这样理解：这只小船是作者租用的，小船上的两三人，可能有两个是舟子，他们靠出租小船为生，并无心观雪真正想观雪的只有作者，因此作者用了一个“独”字首页下一页2. 作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇 祯五年十二月，余住西湖”“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的游踪写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，“一痕、一点、一芥、两三粒”，正是茫茫雪景中的亮点。

作者以准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景首页下一页物因此有了内容湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来人的参与，给有可能显得冷寂单调的景物注入了生机而人与景的融合，正是本文的特色首页下一页1. 解释文中加点的词语 崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱（ ）绝（ ）是（ ）日更定矣，余拏（ ）一小舟，拥（ ）毳衣炉火，独往湖心亭看雪雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一（ ）白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰：“湖中焉得（ ）更（ ）有此达标训练【基础过关】重点词汇都消失这撑（船）裹，围全哪能还首页下一页人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客（ ）此及（ ）下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者客居等到首页下一页2.文言词汇选择题 （1）下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ）A.湖中焉得更有此人/更有痴似相公者B.是日更定矣/是金陵人C.上下一白/长堤一痕D.强饮三大白而别/上下一白A【解析】A项，还；B项，这/判断词，是；C项，全/数词；D项，古人罚酒时用的酒杯，这里指酒/白色。

首页下一页（2）下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ） A.及下船/徐公何能及君也 B.上下一白/而或长烟一空 C.湖中人鸟声俱绝/绝 多生怪柏 D.有两人铺毡对坐/对答如流B【解析】A项，等到/比得上；B项，全；C项，消失/极；D项，对面/回答首页下一页1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 2. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白大雪（连续下了）三天，湖中人声、鸟声全部消失了基础过关】句子翻译冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上上下下全白首页下一页3. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 4. 莫说相公痴，更有痴似相公者湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、一点湖心亭的痕迹和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人首页下一页1. 理解型默写1）本文文笔洗练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“ ”“ ”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚用原文句子填写）（2）作者借俗人之口，委婉地赞许自己不与世俗同流合污、志趣高洁的语句是：“ ， 作者的“痴”表现他在“ ”的情况下，在“ ”时分，划一条小船，“ ”用原文句子填写） 【能力提升】文意理解到亭上 及下船 莫说相公痴更有痴似相公者大雪三日，湖中人鸟声俱绝更定独往湖心亭看雪首页下一页2.（1）下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ） A.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况，接着记述了这次赏雪的具体经过，然后作者笔锋一转，叙述在湖心亭的奇遇。

B.作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀 C.作者通过“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”的组合，将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来 D.本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、议论于一体D【解析】本文是融叙事、写景、抒情于一体首页下一页（2）下列说法不恰当的一项是（ ） A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式 B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪 C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论 D.文章叙事时的情绪变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行为的延伸C【解析】不是议论，而是抒发心中的感慨首页下一页3. 简答题1）联系作者的身世说说他为什么会选择与众不同的时间游西湖？ 因为作者心怀对故国往事的怀恋，形成自己遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，所以才会故意避开其他人雪夜游湖 首页下一页（2）三峡中“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”与本文中“湖中人鸟声俱绝”的写景方法有什么共同之处？各有什么作用？共同之处：都是从听觉方面写景的。

作用：三峡中的句子描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉本文中的句子描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀注意：意境须答出“景”与“情”）首页下一页【能力提升】类文阅读初至西湖记袁宏道从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房取道由六首页下一页桥、岳坟、石径塘而归草草领略，未及偏赏次早得陶石篑帖子，至十九日石篑兄弟同学佛人王静虚至湖山好友一时凑集矣首页下一页1.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A.从武林门而西/任意东西B.余游西湖始此/余人各复延至其家C.时万历丁酉二月十四日也/学而时习之D.取道由六桥、岳坟、石径塘而归/云归而岩穴暝A【解析】A项，向西；B项，我/其余的；C项，当时/按时；D项，回去/聚拢首页下一页2.请用三条“/”给文中画线的句子断句 至 十 九 日 石 篑 兄 弟 同 学 佛 人 王 静 虚 至 湖 山 好 友 一 时 凑 集 矣/首页下一页3.本文抓住哪些景物来描写西湖美景？这样的描写有什么表达效果？描写了西湖的四种景物：山色、花光、温风、波纹。

描写过程中一连用了四个比喻，以排比的形式出现，文字高度洗练，既传神地传达出作者的欣喜之情，又从整体上概括了仲春二月西湖的特点，给人以美好的感受首页下一页【参考译文】从杭州武林门向西行，远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了午时进入昭庆寺，喝完茶，立刻划着小船进入西湖只见得）四面的山峦色彩如黛，春花的光华好像少女的颜面，温柔的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎；刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了，这时想用一个词语来描写（眼前美景），却终不可得，大约好像东阿王曹植梦中初遇洛神时那样（精神迷离恍惚）吧我游西湖的经历从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日首页下一页 晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾经住过的僧房在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等景点，还没来得及细细观赏第二天一早又收到了陶石篑的帖子，到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到一起了首页下一页谢谢！谢谢！。