十四 叫三声夸克.doc

十四 叫三声夸克学习目标：1.弄清物质的结构特点 2.能说出课文用了那些说明方法 3.培养学生的怀疑精神，探究精 神 定向自学:能说出盒子里到底还有那些盒子, 各是什么. 精讲精练：物质的结构特点 目标检测：能用文中的盒式结构图，再想 一个比喻来说明另一个事物的结 构或特点 教学过程：1.课文里提出一个什么问题，盒 子里有盒子，最里面到底是什么？ （ 2.原来的人认为物质的最小单位 是什么？（原子） 3.后来科学家发现了什么？用箭 头标示出来： 原子、电子、原子核↙ ↘ 质子 中子4、科学家还发现了那些微粒子？ 光子、介子、中微子、k 子等，根 据质量大小，分为两类： ↗轻子（少，如电子、中微子） ↘强子 （多，如质子、中子） 5．到此，科学家提出所有的强子 都是由夸克构成，请问，夸克是什么意思？(1).海鸟的叫声(2).向麦克老人三呼夸克(3).科学家盖耳曼借用此名__夸 克模型.无非说明每一个强子里有三种夸克. (4.)夸克也是一种物质. 6.真有夸克这东西吗? 1976 年,丁肇中发现 J 粒子,于是人 们猜测是不是第四种夸克后来，人们还 发现了第四、第五、第六种 3 呼夸克 3 种夸克 3 代夸克 第三代顶夸克 7.到底怎么给物质分类？原子、电子、原子核↙ ↘ 质子 中子 基本粒子→夸克→顶夸克↙ ↘ 轻子 强子8.物质的最小结构就是顶夸克了吗？盒子 里还有盒子吗？ 9.课文按什么顺序来写的? 作者按照时间顺序和逻辑顺序由浅入深 的说明物理学家在不同阶段对物质结构的 研究和认识.重点介绍夸克这种超微粒子的 全过程.这部分内容,是按由假想到证明的 顺序来写的.问题式 基本粒子→夸克→顶夸克↙ ↘ 轻子 强子1.物理学家在研究物质结构的时候， 也遇到了一个类似的问题：最里面是什么？（原子） 2.到了 19 世纪末，X 射线的发现促使 人们思考，是不是盒子里还有一个盒子？ （于是发现原子里还有电子、原子核）3.面对数量如此多的强子，科学家们 又在思考了：还有比质子和中子更小的结 构吗？（于是有了丁肇中发现的 J 粒子出 现） 4.J 粒子是不是第四种夸克？ （于是人们认识了第四、第五、第六 种夸克） 5.为什么夸克不能脱离其他粒子而独 立存在呢？难道就没有一种自由夸克吗？ （以上两问没有答案，但是科学家发 现了顶夸克） 6.现在你能给物质的结构画一个新的 结构图吗？原子、电子、原子核、↗质子 ↘中子 等基本粒子↗轻子 ↘强子、夸克、顶夸克 7．还有那些新问题？有答案吗?说明 什么? “3”字有什么意义？为什么只证实了顶夸克的存在？ 物质的最小结构就是夸克吗？ 盒子里还有盒子吗？ 说明：夸克的证明没有定论，物质结 构的研究更没有结束，有待于人们进一步 探索。

交学过程：一、题解：本文以比喻开 头，以盒子里还有盒子，比喻物质里还有 物质另外，本文化用一首诗中的诗句 “向麦克老人三呼夸克”为“叫三声夸克” 做文章的标题.实际上就是探索比质子、中 子更小的基本粒子 二，让学生自学，完成下列问题：主题：本文以人们对物质结构探索研 究的过程为序，说明了人们在不同阶段对 物质结构的不同认识，介绍了物质结构研 究的最新成果，夸克，激发人们对物质结 构进行不断的探索和研究。