第七课、散文诗两首、荷叶母亲冰心.ppt

荷叶荷叶 母亲母亲                 冰心冰心花花瑞瑞：：菡萏菡萏：：徘徊徘徊：：攲攲斜斜 ：：慈怜：慈怜：荫蔽荫蔽：：ruì hàndàn 荷花，文中指含苞待放荷花，文中指含苞待放páihuái ①①在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； ②②比喻犹豫不决比喻犹豫不决qī 倾斜，歪斜倾斜，歪斜 yīn bì ①①（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；②②隐蔽注音注解注音注解花开的好预兆花开的好预兆 荷叶荷叶 母亲母亲                 冰心冰心配乐范读配乐范读荷叶荷叶 母亲母亲                 冰心冰心朗读要求：朗读要求：1、读音准确，、读音准确，                  2、停顿恰当，、停顿恰当，                  3、读出语气：、读出语气：         叙述文字叙述文字——平稳舒缓平稳舒缓                最后抒情最后抒情——高亢高亢 配乐朗读配乐朗读走进文本走进文本n1、本文的描写对象是什么？、本文的描写对象是什么？    明确：莲花明确：莲花——荷叶荷叶——母亲母亲n2.能点明本文主旨的句子是什么？能点明本文主旨的句子是什么？请有感情地朗读出来。

请有感情地朗读出来 母亲啊！你是母亲啊！你是荷叶荷叶，我是，我是红莲红莲，，心中的心中的雨点雨点来了，除了你，谁是我来了，除了你，谁是我在无遮盖天空在无遮盖天空下的荫蔽下的荫蔽？？ 环境环境红莲红莲荷叶荷叶心绪心绪繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 （白莲已凋谢）（白莲已凋谢）开满开满 亭亭亭亭有些烦闷有些烦闷 雷声作了雷声作了  雨愈下愈大雨愈下愈大  左右攲斜左右攲斜 仍是不仍是不适意适意  大荷叶慢大荷叶慢慢地倾侧慢地倾侧了下来了下来不摇动不摇动不宁的心不宁的心绪散尽绪散尽深深的受了深深的受了感动感动 在大荷叶在大荷叶的覆盖下的覆盖下 雨势并不雨势并不减退减退第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意（雨肆意地下着）地下着）勇敢慈怜的勇敢慈怜的荷叶上聚了荷叶上聚了些水珠些水珠四看红莲，环境、红莲、荷叶、四看红莲，环境、红莲、荷叶、“我我”的心绪各有什么变化？的心绪各有什么变化？环境：环境：繁杂的雨声繁杂的雨声 浓阴的天浓阴的天 心绪：心绪：有些烦闷有些烦闷 红莲：红莲：开满开满 亭亭亭亭 左右攲斜左右攲斜 心绪：仍是不适意仍是不适意 红莲：红莲：在大荷叶的覆盖下在大荷叶的覆盖下 心绪：心绪：不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽荷叶：荷叶：勇敢慈怜勇敢慈怜 聚了些聚了些流转无力流转无力水珠水珠心绪：心绪：深深的受了感动深深的受了感动       母亲啊！你母亲啊！你是荷叶，我是红是荷叶，我是红莲，心中的雨点莲，心中的雨点来了，除了你，来了，除了你，谁是我在无遮盖谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？            运用比喻、设问，运用比喻、设问，把子女比作红莲，把母把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。

亲比作荷叶心中的雨心中的雨”暗指人生路上的风暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，风雨雨，坎坷磨难，强调强调只有母亲是保护自己只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人度过人生路上坎坷与磨难的人 ，抒发了对伟大，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情无私的母爱的赞美之情点明主旨，深化情感点明主旨，深化情感文章结尾一段运用了什么修辞？文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？全段在全文中起什么作用？  荷叶荷叶 母亲母亲 冰心冰心（困难）（困难）雨雨中红莲中红莲              左右攲斜左右攲斜     （母亲）（母亲）荷叶荷叶护护莲莲 （我）（我）  勇敢慈怜勇敢慈怜               荷叶荷叶  母亲母亲  荫蔽荫蔽n        （借物抒情）（借物抒情）课堂小结课堂小结谢婉莹谢婉莹 中国现代史上第一位著名中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家 散文集散文集《《寄寄小读者小读者》》 诗集诗集《《繁星繁星》》、、《《春水春水》》 大致包括：母爱、童真、大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

自然三个方面  以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱母爱，就是，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点 走近冰心走近冰心 冰心资料采集卡冰心资料采集卡朗读冰心作品，交流读书笔记，朗读冰心作品，交流读书笔记， 充分地品味冰心作品中充分地品味冰心作品中“爱爱”的主的主题走近冰心走近冰心          冰心冰心母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨心中的风雨来了，来了，我我只躲只躲到你的怀里到你的怀里母亲母亲冰心作品冰心作品    读书笔记交流读书笔记交流                                     ““读书笔记读书笔记””参考示例参考示例日期：日期：  2009年年12月月11 日日出处：出处：《《繁星繁星》》          作者：作者：冰心冰心 好词：好词：心中的风雨心中的风雨—这里的风雨指委屈、挫折、伤害这里的风雨指委屈、挫折、伤害妙句：妙句：心中的风雨来了，我只躲到你的怀里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里 点评：点评：一个一个“只只”字在孩子心目中，母亲的怀抱是唯字。

在孩子心目中，母亲的怀抱是唯一温馨的港湾一个一温馨的港湾一个“躲躲”字孩子因为害怕字孩子因为害怕“风雨风雨”，就，就“躲躲”进母亲的怀抱进母亲的怀抱感悟体会（感悟体会（50字以上）：字以上）：这首诗对母亲的依恋之情当这首诗对母亲的依恋之情当一个孩子受到情感和精神上的打击的时候，往往会自一个孩子受到情感和精神上的打击的时候，往往会自然而然地躲进母亲的怀抱，因为，那里是最温暖最安然而然地躲进母亲的怀抱，因为，那里是最温暖最安全的港湾全的港湾  读书笔记读书笔记 出处：出处：《《纸船纸船》》 作者：作者： 冰心冰心n妙句：妙句：这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去的爱和悲哀归去n点评：点评：“含着泪叠的含着泪叠的” 可见作者对母亲的思念之情，可见作者对母亲的思念之情，“爱爱”是指是指对母亲的爱，对母亲的爱，“悲哀悲哀”是无法立即见到母亲的悲哀心情是无法立即见到母亲的悲哀心情n仿写：仿写：这是您至爱的孙子忍着痛包的，天长地久求它包着他这是您至爱的孙子忍着痛包的，天长地久求它包着他的爱与悲痛归来的爱与悲痛归来。

n内容摘要：内容摘要：本诗主要写了作者于太平洋舟中时不时抛下纸舟，本诗主要写了作者于太平洋舟中时不时抛下纸舟，愿它能回到母亲身边的事，表达了作者对母亲的思念与爱恋愿它能回到母亲身边的事，表达了作者对母亲的思念与爱恋之情n感悟体会：感悟体会：天涯游子，无一不是思念家乡、思念亲人的啊！天涯游子，无一不是思念家乡、思念亲人的啊！就像就像《《天净沙天净沙·秋思秋思》》中的一句：中的一句：“断肠人在天涯断肠人在天涯”一样，出游一样，出游在外，我们又怎不会断肠呢？正因这样，我们还在家中，还在外，我们又怎不会断肠呢？正因这样，我们还在家中，还在亲人身边的时候，就珍惜它！因为它是最珍贵的时光啊！在亲人身边的时候，就珍惜它！因为它是最珍贵的时光啊！                     读书笔记读书笔记出处：出处：《《繁星繁星》》          作者：作者：冰心冰心n好诗好诗：：小小的花，一边想抬起头来，感谢春光的爱小小的花，一边想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默了母亲呵！你然而深厚的恩慈，反使他终于沉默了母亲呵！你是那春光么？是那春光么？n点评点评：：母亲和诗的美妙，在作者笔下便是如此。

小小母亲和诗的美妙，在作者笔下便是如此小小的花也有那春光的母爱这个世界是美好的小小的的花也有那春光的母爱这个世界是美好的小小的花也能去感恩母爱母爱，难道不是伟大的吗？花也能去感恩母爱母爱，难道不是伟大的吗？n诗部分摘要：诗部分摘要：作者冰心，通过笔墨去渲染着爱的伟大，作者冰心，通过笔墨去渲染着爱的伟大，作者心中，爱是这么冰清玉洁，是呀！我们通过认真作者心中，爱是这么冰清玉洁，是呀！我们通过认真的阅读，便能感到作者那份感恩母爱的孝心了的阅读，便能感到作者那份感恩母爱的孝心了n感悟体会：感悟体会：母爱实在是伟大，它包容一切，成为人成母爱实在是伟大，它包容一切，成为人成长必不可少的部分我们青少年们一定要读懂这份母长必不可少的部分我们青少年们一定要读懂这份母亲由衷的关爱，好好感恩，报答它，深深在心里珍惜亲由衷的关爱，好好感恩，报答它，深深在心里珍惜它，挂念它它，挂念它                          读书笔记读书笔记 《《繁星繁星 春水春水》》 冰心冰心n摘抄：摘抄：母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝付与我的万缕柔丝。

n点评：点评： 身体发肤，受之父母母亲付与身体发肤，受之父母母亲付与“我我”万缕柔万缕柔丝，她为我付出的心血，无微不至照顾，也如万缕柔丝，她为我付出的心血，无微不至照顾，也如万缕柔丝般多从这里体会出，丝般多从这里体会出，“我我”感恩母亲，感谢感恩母亲，感谢她的她的付出，她的照顾付出，她的照顾n感悟体会：感悟体会：在诗人的笔下，母爱是万能的，母爱是包在诗人的笔下，母爱是万能的，母爱是包容一切的既安全，又完美可以为孩子筑起最坚强容一切的既安全，又完美可以为孩子筑起最坚强的城墙，阻挡一切的伤害母亲就是诗，诗中的美妙的城墙，阻挡一切的伤害母亲就是诗，诗中的美妙就是母爱，母爱是伟大的，当我遇到困难挫折时，母就是母爱，母爱是伟大的，当我遇到困难挫折时，母亲会鼓励我，支持我，让我勇敢面对困难以后遇到亲会鼓励我，支持我，让我勇敢面对困难以后遇到困难，有母亲的支持，什么都迎刃而解了困难，有母亲的支持，什么都迎刃而解了n                                                          n妙句：妙句：窗外窗外,正是下着紧一阵慢一阵的秋雨，玫瑰花正是下着紧一阵慢一阵的秋雨，玫瑰花的香气，也正无声地赞美她们对的香气，也正无声地赞美她们对“自然母亲自然母亲”的爱！的爱！n点评：点评：这句话，用了拟人的修辞手法，把不会说话这句话，用了拟人的修辞手法，把不会说话的玫瑰花写成了用香气去赞美自然母亲，突出世间的玫瑰花写成了用香气去赞美自然母亲，突出世间万物都会去爱它们的母亲。

万物都会去爱它们的母亲n内容摘要：内容摘要：这是冰心在病了的时候回忆母亲的一封这是冰心在病了的时候回忆母亲的一封信在这封信中，回忆了她小时候的事，体现了母信在这封信中，回忆了她小时候的事，体现了母亲对她的爱和无私也赞美了天下所有的母亲亲对她的爱和无私也赞美了天下所有的母亲n感悟体会：感悟体会：天下的母亲都会无私地对待她的子女，天下的母亲都会无私地对待她的子女，但子女却很少无私地对待父母所以我们要好好学但子女却很少无私地对待父母所以我们要好好学习，多为父母分忧习，多为父母分忧谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，，虽然不能让父母没有忧愁，但也给他们一丝安慰虽然不能让父母没有忧愁，但也给他们一丝安慰读书笔记读书笔记 《《繁星繁星》》 《《春水春水》》 冰心冰心作业作业n课外阅读冰心的课外阅读冰心的《《繁星繁星》《》《春水春水》》，，吟诵其中表现母爱的诗篇吟诵其中表现母爱的诗篇 n《《荷叶荷叶 母亲母亲》》用一种具体的形象抒发用一种具体的形象抒发对母亲的爱请你也用这种手法写一对母亲的爱请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱段话或一首诗，表现对父母的爱1、、作者作者为什么为什么要要从从父亲的朋友送我们父亲的朋友送我们的莲花的莲花写起写起？？2、作者引用、作者引用祖父的祖父的话话有什么作用？有什么作用？探探究究学学习习为了引出对往为了引出对往事的回忆。

事的回忆暗示了莲花的暗示了莲花的象征意义象征意义。