《青春舞曲》教学设计.doc

《青春舞曲》教学设计 余干县管枥初中：罗立教学目标：1、 学习了解新疆地区民歌、乐器、歌舞音乐等，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感2、 能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱歌曲3、 能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏学情分析：初一的学生证处于变声期，教师再教唱歌曲的同时，一定要注意科学的发声方法教学重点：能用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪背唱歌曲教学难点： 能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏教学方法： 讲授、欣赏、听唱、表演教学用具： 多媒体、钢琴教学过程：⑴组织教学/师生问好⑵导入①教师表演一小段舞蹈，请同学们说出是哪个地区？哪个民族的舞蹈？ 学生讨论并回答 ②板书课题 ③简介新疆风土人情、音乐、乐器、舞蹈等⑶学习新课首次欣赏歌曲，回答问题㈠歌曲的情绪是怎样的？歌曲告诉我们一个怎样的道理？歌曲的旋律、节奏有什么特点？学生欣赏并回答问题，节奏训练㈠板书主要节奏型.请同学们在乐谱中找出这些节奏型.㈡请学生与老师一起唱，拍打节奏型.再次欣赏并回答问题，全曲一共多少小节？哪些小节是完全一样的？哪些小节有细微的区别？㈢教师总结学唱歌曲㈠发声训练：㈡气息训练：“急吸缓呼”㈢教师慢速的分句教唱，要求学生“字正腔圆”㈣加快速度教唱㈤学生完整演唱，教师进行指导㈥分组演唱㈦请学生尝试背唱 ⑷实践与创造① 教师准备手鼓、铃铛等乐器，学生用两种不同的节奏型为歌曲伴奏② 聆听不同版本的《青春舞曲》，感受不同速度对歌曲情绪产生的影响 ⑸拓展延伸① 教师教授几个典型的新疆舞动作，请同学们尝试为《青春舞曲》创编舞蹈动作。

② 学生分组进行，展示，教师给予相应的指导③ 简介作者王洛宾，并欣赏几首不同风格的新疆民歌，说说与《青春舞曲》的不同之处。