小班主题教案：我的动物朋友教案及教学反思.docx

小班主题教案：我的动物朋友教案及教学反思 小班主题教案：我的动物伙伴教案及教学反思 　　主题由来： 　　小班幼儿对小动物非常感爱好一天，班里的一位小伙伴谈论起到动物园的经受,她说："老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小伙伴听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过很多小动物看到孩子们对小动物这么感爱好，于是开展了我的动物伙伴这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿喜爱小动物的情感　　教育目标：　　1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的形状特点　　2、知道他们生活在什么地方，喜爱吃些什么　　3、喜爱仿照小动物的声音与动作　　4、引导幼儿喜爱饲养小动物，关系爱惜它们　　问题板块：　　幼儿问题：　　1、小动物都爱吃什么?　　2、它们都住在什么地方?　　3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?　　主题壁报：　　墙面设计：　　《欢乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片　　区域游戏相关内容：　　图书区：　　提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片　　建筑区：提供动物模型　　自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子　　家园合作：　　1、请家长带幼儿到动物园去参观。

　　2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识　　资源利用：　　1、幼儿园内的动物房　　2、动物园　　3、幼儿园里中大班幼儿的阅历介绍　　主要活动：　　1、动物相册　　2、走路　　3、叫声　　4、查找食物　　活动一：动物相册　　活动目标：　　1、通过观看动物的照片,了解动物的形状特点,激发幼儿对小动物的爱　　2、能用较完整的语言说出动物的典型特点　　活动形式：分组　　活动预备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片　　设计意图：　　援助幼儿进行原有阅历的回忆　　了解动物较突出的形状特点　　进展幼儿语言引导幼儿运用语言进行讲解并描述　　鼓舞幼儿之间的交往与伙伴一起体验欢乐　　幼儿的阅历提升　　师幼互动：　　一、观看小伙伴参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物　　小伙伴看到了录像后特别快乐，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也分外兴奋　　二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起共享，总结出动物明显的形状特征　　老师与幼儿一起观看照片有重点的观测大象的鼻子，长颈鹿的脖颈、斑马身上的条纹　　三、引导幼儿依据照片用较完整的语言进行表述　　幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖颈，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。

　　四、共享争论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解　　教育反思：　　引导幼儿大胆的表达，学习观测的正确方法　　在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深老师与幼儿、幼儿与幼儿的阅历沟通，使幼儿更轻松、自然的掌控相关阅历　　活动二：走路　　活动目标：　　1、通过仿照常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感　　2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的仿照　　活动形式：小组活动　　活动预备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子　　设计意图：　　唤起幼儿的原有阅历引起幼儿的爱好　　激发幼儿对活动的爱好加强对唱词的理解　　引导幼儿结合歌词内容进行仿照　　引导幼儿大胆的用身体动作进行仿照，老师与大班幼儿一同活动便于幼儿仿照式学习　　师幼互动：　　一、活动区中观赏大班幼儿的表演《走路》　　表演，吸引小伙伴仔细的观看，调动了幼儿的积极性　　二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?　　三、学一学它们走路的样子　　小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢　　慢爬　　四、与老师和大班哥哥姐姐一起仿照　　在音乐伴奏下活动　　教育反思：　　幼儿在观赏大班幼儿表演过程中，吸引了很多幼儿主动的参加到活动中来，可以看出这种形式很适合小班老师调动幼儿活动积极性。

活动的内容适合幼儿，而且幼儿特别感爱好老师在活动中设计了"说'小动物怎样走的环节，但幼儿并不非常感爱好，由于当时幼儿的爱好正在用动作去表现，因而老师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要　　活动三：叫声　　活动目标：　　1、引导幼儿正确辨别动物的叫声，对各种动物的叫声感爱好　　2、鼓舞幼儿大胆的表现自己仿照动物的叫声，并有简约的节奏　　活动形式：小组进行　　活动预备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带　　猫、狗、鸭子、羊的头饰　　设计意图：　　用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性　　满意幼儿仿照的需要，增加其对活动的爱好　　以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简约的节奏　　师生互动：　　一、在表演区观赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫　　二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导　　幼儿边听边仿照　　三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，　　老师扮演王老先生，幼儿仿照动物的叫声　　教育反思：　　由于运用了常见各种动物叫声的录音幼儿特别感性趣，小班幼儿喜爱仿照因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了仿照而且特别形象"文章.出自.在游戏的过程中幼儿用固定的节奏仿照小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。

　　录音带的运用对活动起到了很好的效果，是由于它的详细形象性，适合小班幼儿运用　　活动四：查找食物　　活动目标：　　1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物　　2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来　　活动形式：集体活动　　活动预备：　　1、小熊请客故事的情境表演　　2、大森林图片　　3、班内环境布置(小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫)　　设计意图：　　以游戏的情境提出活动的内容帮小熊找食物调动幼儿活动的积极性　　提升幼儿阅历，了解常见的小动物吃什么?在什么地方能找到　　利用环境布置援助幼儿通过操作参加活动　　进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应　　师幼互动：　　一、请幼儿观看情境表演引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙预备哪些食物?到哪去找这些食物?　　二、请小伙伴援助小熊想方法出主意，怎么找?到哪找?　　三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的　　四、将找到的食物送到小熊家，告知小熊在哪里可以找到这些食物　　教育反思：　　以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过援助小熊，逐步让幼儿学会自己查找答案，援助别人解决问题的形式，幼儿参加起来更加积极主动。

　　思维接力棒：　　你饲养过小动物吗?试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧!　　动物是怎样爱护自己的?如：变色龙的身体会变色;刺猬身体上的刺是爱护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球;鸵鸟遇到危急，把头埋在沙子里 小班主题教案：我的动物伙伴教案及教学反思 第 8 页 共 8 页。