磁铁游戏(3)..pdf

《有趣的磁铁游戏》教学设计 【学习内容】 义务教育课程标准试验教科书大象版小学科学三年级上册第三单元 《神奇的指南 针》第 2 课《有趣的磁铁游戏》 【学习目标】 知识与技能目标： 认识各种各样的磁铁， 知道磁铁都有南、 北两极， 能指南北以及能吸引哪些物体， 了解磁铁的应用 过程与方法目标： 1、与同学合作探究磁铁指南北的特性；探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性； 探究磁铁两极磁力强、中间磁力弱的特性 2、能认真观察、大胆猜想，用简单器材做实验 3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同 观点和评议 情感态度与价值观目标： 意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识 【学习重点】 能用简单器材做简单的观察实验，认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，来验 证自己的猜想 【学习难点】 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果 【课前准备】 1、学生准备：预习课本内容 2、教师准备：多媒体课件，磁铁教具盒 【学习方法】 猜想验证，观察实验，合作交流，引导讲解 【学习过程】 一、创设情境，激趣导入 1、同学们喜欢做游戏吗？（生：喜欢 ）我们先来做一个小游戏。

这里有一杯水， 杯底掉进一个回形针，谁能想办法不接触水把它取出来？ 生：我知道，可以用磁铁吸上来 2、师：好，你来试一试，成功了，同学们真聪明通过这个游戏知道了磁铁可 以吸铁的东西这节课我们就来再做一些有趣的磁铁游戏来研究磁铁的性质（板 书课题） 二、观察交流，初步探究 1、认识几种常见的磁铁 师：还想做游戏吗？别急，我们先来认识几种常见的磁铁，我们把这种长条形的 磁铁叫做“条形磁铁” ，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁” ，把这种圆环形的磁铁 叫“环形磁铁” ，还有磁针、磁棒和圆形磁铁等等 2、观察不同形状磁铁的相同点 师：请同学们认真观察这些磁铁，虽然他们形状各不相同，但是他们有一个相同 点，你发现了吗？ 生：它们都是一头红色，一头蓝色红色一头标有字母 N，蓝色一头标有字母 S 师：是啊，同学们真了不起，磁铁都有两极，标有 S 的一端是南极，标有 N 的一 端是北极那么你知道磁铁的南极和北极的含义吗？做过游戏你们就会知道了 三、猜想假设，计划组织 1、 大家玩过磁铁吗？怎么玩的？说一说玩磁铁时的经验、 猜想或疑惑生说 （选 择性板书四个游戏，不分先后顺序） 下面我们就再玩一些与磁铁有关的游戏，来验证自己的猜想，或者解决提出的问 题。

2、说明：每个组都有一个材料盒，都可以把它充分的利用起来 3、小组讨论：小组的同学先商量商量，你们打算玩哪些游戏？ 要求：每组选择一个游戏 先写出你们组的猜想、结论或提出的问题 再选择材料，设计一些玩法来证实自己组对磁铁的猜想、结论或解决提出的 问题 4、交流、评价、修改游戏方法 （1） “磁铁找朋友”游戏：观察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体 （2） “谁的力气大” 游戏： 用磁铁的两端与中间分别吸引回形针或者用其他方法 （3） “磁铁的指向”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止 下来，观察它的指向，或者用其他方法 （4） “相斥与相吸”游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，或 者用其他方法 四、实验验证，表达交流 1、同学们的玩法可真不少，下面先来看一下要求 看一看：按照刚才的设计的游戏方法进行实验，仔细观察 想一想：通过这些现象说明了什么？ 记一记：把自己的发现用简单语言、图画或者自己喜欢的方式记录下来 2、学生实验，教师巡视指导 3、小组交流，汇报实验过程、得出的结论（板书结论） （1） “磁铁找朋友” 游戏： 吸铁的物体 （解释磁铁还可以吸含金属钴、 镍的物质） 。

（2） “谁的力气大”游戏：两端磁性强，中间磁性弱 （3） “磁铁的指向”游戏：南极指南，北极指北 （4） “相斥与相吸”游戏：同极相斥，异极相吸 4、总结：我们班的同学都是小小科学家，刚才同学们积极动手动脑，发现了磁 铁这么多的重要本领，谁来总结一下？ 生说磁铁的性质 五、交流应用，介绍资料 1、师：其实正是因为磁铁的这些性质，磁铁在我们生活中有着广泛的应用，谁 能说一说生活中哪些地方用到了磁铁呢？它们分别运用了磁铁的哪个性质？ 生说（磁吸、铅笔盒、电冰箱的门等） 2、师：是呀，正像同学们说的那样，磁铁在我们的生活随处可见我国是 世界上发现和利用磁铁最早的国家， “司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例， 它应用了磁铁可以指示方向的性质 这是世界第一列投入商业运营的磁悬浮列车 ——上海磁悬浮列车，它应用了磁铁同极相斥的性质 （课件出示） 六、总结评价，课外实践 1、师：时间过的真快，我们的快乐时光马上就要结束了，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？ 2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？ 3、 提问： 有一块不知道磁极的磁铁， 我们可以用哪些方法来辨认它的磁极？ 师： 我想这个问题一定难不倒大家，我们下节课再交流。

同学们，关于磁铁的奥秘还 有很多，只要同学们细心观察，大胆猜想，通过实验进行探究，一定会有更多的 收获! 【板书设计】 有趣的磁铁游戏 磁铁找朋友 吸铁的物体 谁的力气大 两极磁力大，中间磁力小 相斥与相吸 同极相斥，异极相吸 磁铁的指向 南极指南，北极指北 【评价任务】 1、通过课前预习、取水中的回形针游戏和认识观察各种磁铁等方式、方法完成 知识与技能目标，使 95%以上的学生对磁铁的游戏充满兴趣 2、通过提问、猜想、实验、交流等方式、方法，完成过程与方法目标，使 95% 以上的学生了解磁铁的性质并学会倾听、交流 3、通过提问、交流和讲解磁铁的应用的方法，完成情感态度与价值观目标，使 95%的学生意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生 活的意识 【测定学生是否达到目标的方法】 1、看学生实验操作过程和实验记录填写情况 2、抽查一部分学生对他们进行提问以下问题：磁铁的应用及应用的性质 3、学生自主反馈的情况：用哪些方法来辨认一块不知道磁极的磁铁的磁极？ 4 《有趣的磁铁游戏》教学设计 【教学内容】 大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》 【教学目标】 1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁 的应用。

2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验 记录； ⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的 不同观点和评议 3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能 力，增强把学到的知识应用于生活的意识 【教学重、难点】 重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏 难点：在游戏中 运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题 【教学准备】 1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等 2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、 木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的 1 角硬币、橡皮等 【教学过程】 一、以情激趣、揭示课题 教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？ 学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示 花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动 师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里 （拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看） 师问： 那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁 铁游戏来发现秘密所在吧。

【板书课题】 [教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁以激发学生 的研究兴趣，有利于开展探究活动] 二、观察交流，实验探究 1、认识各种磁铁 师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？ 学生回答 师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一 个名字吧！ 课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点 （出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁 针、磁棒） 师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔 细观察一下，说说看 学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等 师：那么，我们把标有 S 的这一端叫做磁铁的 S 极（也叫南极） ，把标有 N 的这 一端叫做磁铁的 N 极（也叫北极） 师提问：磁铁有（ ）极，它们分别是（）极和（）极[生答，师板书] 2、实验探究——小组合作，在玩中学 师：认识完各种磁铁了，下面咱们就要通过 3 个游戏活动来探究磁铁的奥秘吧 在这三个活动中，我们都必须做到哪些呢？【课件出示】 ： 学生齐读一遍 师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》 游戏一：磁铁 找朋友 师：每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料，里面装有这些材料， 【大屏 幕出示】 大家先想一下， 这么多材料里面有哪些东西能够被磁铁吸住？ （学生答） ， 是不是这样呢？下面咱们就一块来试试。

在做游戏之前，咱先说一下游戏的要 求【课件出示】 ： 所需材料：游戏（一）的材料包 活动要求：1、两人做实验 2、一人汇报实验结果3、一人填写活动记录 师：看哪个小组分工明确、做的最好 学生亲自动手操作，观察，总结小组汇报实验结果 【课件出示实验结果】 师小结：磁铁能吸铁做的东西我们把磁铁的这种本领叫磁性 【板书】 师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？【大屏幕 出示】 游戏二：磁铁争夺赛 师： 我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎 样才能证明呢？（做实验） 师：对！ 师： （老师手拿一根中间吸有大头针的条形磁铁）问：我不用手 拿就能把这个磁铁上的针取下来，你们相信吗？（都表示不相信） （师又拿出另一根条形磁铁用它的两端去吸第一根磁铁的中 间的大头针，大头针都被吸掉 ） 师： 同样是两根条形磁铁，为什么我拿第二根的一端就能把第一根磁铁中间的大 头针吸掉呢？（同学们仔细观察，猜测：可能是两端磁力大吧„„） 师：究竟是不是这样呢？只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论 出示游戏要求： 所需材料：游戏（二）的材料包 活动要求： 1、先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸 引大头针，看哪部分吸引的大头针多。

2、两人做实验，一人汇报结果，一人填 写活动记录 学生分组实验、汇报（课件出示实验结果） 师板书实验结论：同极相斥、异极相吸 过渡：通过以上的 3 个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？（学生齐读 ） 游戏三：磁铁碰磁铁 师： 我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一磁铁两端去碰另一磁 铁两端， 他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三 个游戏“磁铁碰磁铁 ” 出示游戏要求： 所需材料：两块条形磁铁、一根线 活动要求：1、一位同学用线将一块磁铁从中间吊起来，待静止 2、另一位同学拿另一块磁铁的 N 极、S 极分别去接近第一块磁铁的 N 极、S 极 3、第三人汇报结果最后一位同学填写活动记录 学生分组实验，汇报（课件出示实验结果） 师：看看我们的实验记录，你发现了什么？ （板书实验结论：同极相斥，异极相吸） 过渡：通过以上的 3 个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？ 4、生活中的应用 （1）师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料 吧！[背景音乐] 师：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家， “司南”就是我国劳动人民利用 磁铁的实例 【课件出示：司南】 （2）师：磁铁在生活中有着广泛的应用，在我们的生活中，还有很多利用磁铁 来解决问题的例子（学生举例） 。

老师也搜集了一些例子： 【出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的盖子等等 】 师：课下让我们继续调查、了解磁铁的用途，写一份调查。