农村初中英语阅读教学的问题及对策.doc

农村初中英语阅读教学的问题及对策 摘要：英语阅读既是英语教学中的重点，同时也是英语教学的难点所在，基于此，文章从忽略了对学生阅读兴趣的培养；注重应试，无视了学生的情感要求；无视了对学生自主学习才能的培养三个方面分析了农村初中英语阅读教学中存在的问题，并从老师和学生两个层面讨论了进步农村初中英语阅读教学成效的对策 关键词：初中英语；阅读教学；阅读兴趣 在英语教学中，加强学生听、说、读、写才能的根本训练是必不可少的其中阅读训练是非常重要的一局部，因此，初中老师要重视英语阅读的教学目前，新编的英语教材不能适应农村学校英语教学的实际情况，使得农村英语阅读教学遇到了极大的困难为了全面培养初中生良好的英语阅读习惯，进步学生的阅读才能，解决农村初中英语阅读教学中存在的问题非常必要 一、农村初中英语阅读教学中存在的问题 〔一〕忽略了对学生阅读兴趣的培养 农村初中英语教学，无视了对学生阅读兴趣的培养老师在教学时更喜欢选择知识点多的文章，以此向学生传输大量的知识整个教学过程是通过填鸭式的教学方式完成的，这一被动的学习方式，使学生的学习兴趣被消磨殆尽，学习效率也得不到有效进步因此，这样的学习方式对于语言学习来说无疑是无益的，且会使整个课堂充满着枯燥感，不利于调动学生学习的积极性。

〔二〕注重应试，无视了学生的情感要求 就目前的教学现状而言，大局部初中英语老师是把英语作为应试科目对待的，在教学中更注重对学生解题才能的训练，无视了对文章内涵的讲解这种教学方式确实可以进步学生的做题才能，满足应试教育对学生的要求，但是却无视了学生学习一门语言的情感需求缺少情感阅读教学，终不会获得较高的教学成效 〔三〕无视了对学生自主学习才能的培养 学生的英语阅读教材一般是由老师指定的，老师一般很少让学生自主选择阅读材料和内容长此以往，学生适应了机械的阅读方式，遇到问题便不会主动想方法解决这样的教学方式会使学生过于依赖老师，遇到老师没有讲解过的问题就会束手无策这种教学形式也会使学生的解题思路过于死板，导致学生的阅读才能得不到有效进步除此以外，许多学生习惯于逐字逐句翻译，将更多的注意力放在单词释义上，从而无视了文章的整体性这种理念下教出来的学生只会亦步亦趋，在他们的观念里只有老师留的任务，没有自己感兴趣的阅读由此可见，老师在英语阅读教学中不仅需要科学合理地使用教材，还要注重对学生英语阅读兴趣的培养，引导学生选择自己感兴趣的读物进展课外阅读，要通过培养学生好的阅读习惯来进步其英语阅读的综合才能。

阅读兴趣的培养不是一朝一夕能完成的，老师应该将其贯穿于日常的教学中，给予学生以潜移默化的影响，通过推荐学生喜欢的英语原版读物，增大其英语阅读量，逐渐进步学生英语阅读才能而在现实生活中，英语老师往往会无视这方面的教学，尤其是农村地区的老师，思想相对来说更加保守，习惯使用题海战术来进步学生的应试才能，在很大程度上无视了对学生自主学习才能的培养 二、进步农村初中英语阅读教学成效的对策 〔一〕老师层面 第一，注重学生阅读才能的培养，将精读与泛读有机结合老师在英语阅读教学过程中，应该注重对学生阅读才能的全面培养，将精读与泛读有机结合起来如在教Mybestfriend一文时，在学生泛读完成之后，老师要对文章中的知识点进展必要的讲解及补充，如句法时态等知识点的讲解第二，注重文章的整体性老师在进展阅读讲解时经常会将文章分解成假设干局部，然后对每个局部逐一进展讲解，这种教学方式虽然非常细致，但严重破坏了文章的整体性，同时也影响了学生对文章的宏观把握因此，老师在进展英语阅读讲解时要注意对文章的宏观把握例如，在讲解What’sthisinEnglish一文时，老师可在整体把握文章的内容的根底，对学生的疑问进展重点讲解。

〔二〕学生层面 进步学生英语阅读程度不是老师单方面的事，学生也应该主动开拓自己的阅读视野，除了老师要求阅读的内容之外，学生应定期阅读一些自己感兴趣或者有难度的英语读物，不断进步自身的阅读程度但是，需要注意的是，老师应当在学生阅读课外读物时对其进展相应的指导，防止学生选择不恰当的读物，从而影响其学习英语的热情 三、结语 中学生的心智还未完全成熟，英语阅读才能的培养及进步需要老师的监视和指导因此，老师在教学中需要不断革新教学方法，注重对学生综合程度培养农村初中英语阅读教学中还存在着许多的问题，需要教育工作者在此研究的根底上，探究更为有效的方法。