《窗边的小豆豆》10个经典教育故事赏析17000字.docx

    《窗边的小豆豆》10个经典教育故事赏析17000字    《窗边的小豆豆》10个经典教育故事赏析【简介】小豆豆：即本书作者——黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会“亲善大使”书中的主人公“小豆豆”就是作者本人，一个因调皮被其他学校“退学”的一年级女学生她在巴学园学习的时间只有二年左右，却“奠定了她一生的基础”巴学园：是校长小林宗作先生创办的一所小学它创立于19xx年，位于日本东京郊外，毁于19xx年的战火巴学园的教室是废弃的电车车厢，图书室也是，但是，巴学园有礼堂，礼堂中间是一个游泳池，礼堂台上有钢琴巴学园一年级到六年级，总共“五十个学生”巴学园有一位校长——小林宗作先生书中提到两位老师，一位是丸山老师，“他在巴学园的地位相当于别的学校的教务主任”；一位是“小豆豆的班主任老师”，还提到一位“校工”阿良书中还提到三位比较重要的成人，一位是校长夫人，她在厨房煮饭，常为没有带齐“山的味道”和“海的味道”（午餐的菜）的孩子添上“山的味道”或“海的味道”；一位是校长的儿子，“一位体操专家”，临时的“游泳老师”；一位是“旱田”老师——临时教孩子种地的校长小林宗作先生：“于明治二十六年（1894年）六月十八日生于群马县的吾妻郡。

先生从小爱好音乐，经常在能够望见榛名山的家附近的河边，手里挥动着指挥棒玩耍因为先生家境并不富裕，又是六个孩子中最小的一个，所以先生在小学毕业之后，立刻当上了代课老师，并且通过了教师资格考试，取得教师资格随后先生来到东京，在牛进小学担任教师，同时一边学习音乐，并且考入了一直向往的东京音乐学校（即现在的东京学艺大学）的师范系毕业后，先生成为成蹊小学的音乐教师《窗边的小豆豆》P273）他在（19xx年）三十岁时，受资助去欧洲，考察那里的教育情况，并在巴黎开设的学校中，直接向当时“在世界上很有影响力的道格拉斯先生”学习两年后返回日本，创办了巴幼儿园在19xx年，他第二次去欧洲，再次回到道格拉斯先生那里学习，并“考察了好多学校”，“决定要真正地开始创办自己的小学，于一年后回国”19xx年，小林先生创办了巴幼儿园和巴学园（小学），并且成立了日本韵律学协会我的感悟】读完《窗边的小豆豆》，我对“大学，要的不是大楼，而是大师这句话，有自己的看法大学，要的不是大楼，而是大师我很早以前听过我想把它改得准确一些，“学校（不管是大学，还是中、小学），要的不是大楼，而是大师更准确一些，“学校，不仅要大楼，更要大师。

如果二者不能兼而有之，则?学校，宁可没有大楼，而有大师黄老师不愧为特级教师，论述精辟：?学校不管是大学，还是中小学，要的不是大楼，而是大师更准确一些，学校不仅要大楼，更要大师大师与大楼两者兼得自然是锦上添花网友〃许国武）『经典教育故事之一』 倾听问题：假如您是一所小学的校长（老师），一个与您从未见面的一年级的小女孩子，中途准备转到您的学校（班级）来，在小女孩子和她母亲敲开您的办公室的门的时候，您会做些什么呢？一般说来，只是礼节性的接待，询问些自己认为有用的话题但在小豆豆第一次去巴学园时，小林校长整整听她说了四个小时的话！然后小林校长说：?好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦！?信任和倾听，打动了小豆豆网友〃林竹舞）引我深思的一件事：小豆豆刚上小学一年级，但却让老师头痛万分小豆豆总是不停地开关她的书桌，“她把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次她把笔记本、文具盒、课本等一样一样地全部放到书桌里面，然后又把它们一样一样拿出来比如说，听写的时候吧，她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻‘啪嗒’一声关上盖子接着，马上又打开盖子，把头钻到里面从文具盒里取出用来写‘a’字的铅笔，匆匆关上盖子，写了一个‘a’字。

但是可能写得不好，或者写错了吧，只见她又打开书桌的盖子，又把头钻到里面，找出橡皮来，关上盖子，飞快地擦起来然后，又匆匆地打开盖子，把橡皮放进去，再把盖子关上??”可是，小豆豆为什么要这样呢？老师不理解，甚至为之生气，因为这影响了其他孩子的正常学习只有妈妈明白，因为小豆豆第一天放学回来后，就兴奋地向妈妈报告：“哎，学校就是了不起！家里的桌子的抽屉，是这个样子地往外拉但是学校的桌子，却是把盖子往上提就像垃圾箱的盖子那样，要光滑得多桌子里装得下好多东西，棒极了！”读到这儿，我才恍然大悟孩子的世界与大人不同，他们因为新奇，因为好奇，因为调皮，甚至因为好心，却经常会做出许多与大人世界格格不入的事情而大人们却用大人的思维去看待孩子的事情，所以，总会批评他们蹲下来与孩子交谈”，类似的话讲过许多了，可我，又何曾蹲下来过呢？我因为孩子们的好奇曾经责备过他们，因为他们的探知性的调皮批评过他们，用大人的标准去衡量孩子其实，我也曾经是“小豆豆”，现在我面对的是“小豆豆”们，该如何与他们平等交流，如何正确引导他们呢？值得我深0思与实践网友〃童谣）好奇、好动，是孩子的天性；好奇、好动，是创造的“母亲”，只是我们成人在孩子刚有这种创造苗头的时候，就将它掐灭了！懂得孩子的父母，才是天才父母；懂得孩子的老师，才是天才老师！所以，黑柳彻子被冠为“最懂得孩子”的人，被封为联合国“亲善大使”。

书中的小豆豆是“最懂得孩子”的孩子；小林宗作校长先生是“最懂得孩子”的校长；小豆豆的妈妈是“最懂得孩子”的母亲；书中的阿良是“最懂得孩子”的“校工”！——他们都是“大师”！书中的故事（经编辑改动，下同）忐忑不安的妈妈带着刚被一所学校?退学?的小豆豆，来到巴学园小豆豆和妈妈敲开校长先生的门，说明来意头发已经有些稀疏的校长先生从椅子上站起来，让小豆豆坐到椅了上，然后对小豆豆的妈妈说：?下面我想和小豆豆谈谈，您请回吧妈妈走出去了，并且把门也关上了校长先生把椅子拉到小豆豆跟前，面对着小豆豆坐了下来，说：?好了，你跟老师说说话吧，说什么都行把想说的话，全部说给老师听在校长先生的不断鼓励下，一年级的小豆豆拼命地说着鸡毛蒜皮的小事一说就是四个小时——从上午八点钟到?已经是午饭时间啦?！在这四个小时中，校长先生?一直边听边笑着，点着头，有时候还问‘后来呢’在这四个小时中，校长先生?一次也没有打呵欠，一次也没有露出不耐烦的样子他也像小豆豆那样，把身体向前探出来，专注地听着像小林校长那样倾听4小时我一定做不到去年在您博客文章里看到您感谢子尧给您女儿送了这本书，便感觉这是一本好书，因此上学期在给学校图书馆添置图书时也买了这本书，可是一直没有借阅。

今天看了您的推荐及博客的文章，以及网友的跟帖，很感动网友〃李南梅）我觉得现在像小林先生那样的老师已经很稀少了，所以老师们要学习小林先生那样耐心倾听学生的话而且在巴学园很有意思，是我们现在学校做不到了网友〃心雨心情）【我的感悟】“教育即培养人刘铁芳张伯邑《人·生活·教育》 转引自《基础教育课程改革四大支柱》余文森编）培养人从尊重人、关注人开始尊重人和关注人的一个外在标志是倾听——哪怕倾听的对象是一个小孩子，甚至于一个因“怪怪”的而被其他学校退学的小孩子，而倾听者却是“头发已经有些稀疏”的校长先生！你的专注地、耐心地、饶有兴趣地倾听给倾听的对象带来多么美妙的感觉啊——你看，小豆豆说，一开始还“有点儿担心”，一瞬间就觉得“放心”、就“开心”，还为没有话说感到“可惜”、感到“伤心”仅仅“四个小时”，小豆豆就感觉到“和这所学校的校长先生在一起的时候”，“非常安心，非常温暖，心情好极了！”还有什么“教育”能够在短短的四个小时里，就让一个一年级的小女孩子产生“能和这个人永远在一起就好了”这样巨大的影响呢？唯有倾听！《窗边的小豆豆》的确是本教育的经典之作，很佩服小林校长的教育理念，很想拥有一所像巴学堂那样自由、民主、充满生活气息的学校。

网友〃周紫英）『经典教育故事之二』 “山的味道”和“海的味道”问题：如果你的学校有寄午餐或者寄宿的学生，你对他们的午餐的菜会提什么要求？如果他们的父母没有按照你的要求去做，你会怎么做？书中的故事巴学园的孩子都是寄午餐的小林宗作校长先生对孩子午餐的菜提出了明确规定：每餐必须有?山的味道?和?海的味道?山的味道?指蔬菜啦、肉类啦；?海的味道?指鱼啦、紫菜啦校长先生强调说，尽管要有海里和山上出产的东西，但千万?不要太勉强?、?不要太奢侈?，就是?紫菜和梅子干?也行每次午餐，校长先生都要来检查，看大家是否带齐了?山的味道?和?海的味道?如果没有怎么办呢？一点儿也不用担心因为，在过来看盒饭的校长先生身后，跟着校长夫人，夫人系着白色围裙，两只手里各拿着一个锅每当校长先生看到没有带够菜的孩子，就说：?海！?于是校长夫人就从放海味的锅里，取出两个煮的鱼丸子，放在饭盒盖上如果校长先生说的是：?山！?夫人就会从另一个放山味的锅里，取出一块煮山芋这样，还有孩子会偏食吗，还有孩子会有?谁的菜很高级，谁的菜总是很寒酸?这样的想法吗？ 没有！小豆豆说?只要盒饭具备了海的味道和山的味道这两样，孩子们就非常高兴，笑着闹着，吵吵嚷嚷。

那么，孩子们饭前要做什么呢？唱歌！校长先生写了一首《饭前之歌》：好——好——嚼啊把吃的东西嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊把吃的东西……这首歌的曲子则是用一个英国人写的《划船歌》这?山的味道?！这?海的味道?！您有何感受？是否勾起您儿时住校的美好回忆？（黄国才） 孩子的营养当然是首要的!（网友〃珊瑚）如果家庭达不到有?山?有?海?的要求怎么办？（黄国才）如果不能兼而有之，要大师！（黄国才）【我的感悟】教育即生活生活即教育民以食为天吃”理应成为教育的头等大事，正如余文森教授所说的“学生读什么书，是国家大事”一样我忽然想起，我们政府规定，有学生寄午和寄宿的学校，要为学生提供免费的热汤，汤里要有紫菜和蛋，政府也拨出一些款子补贴学校这是了不起的事！但是学校落实得怎么样呢？据我的了解和观察，有检查时，有；没有检查时，难说我是一个老住校生，从小学五年级（19xx年）起到师范毕业，都住校，深切体会寄宿生之难之苦然而，几十年过去了，现在的寄宿生又怎么样呢？我的回答是：除了被子软一点之外，基本没有变化！住的还是大教室、睡的还是大木床、吃的还是咸菜萝卜干、坐的还是超载车（我那时多数走路和挤火车，安全）、空闲时还是写作业??怎样的表扬是有效的？让我想起了《窗边的小豆豆》中的一段叙述：每当校长有机会，就要对小豆豆说：?你真是一个好孩子！?如果一个大人仔细听这句话，就会发现，?真是?这个词含有非常大的意义：?虽然别人觉得你有好多地方不像是一个好孩子，但是你真正的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。

校长小林先生，一定是想把这个意思传达给小豆豆但是，遗憾的是，小豆豆明白这一层意思，是在经过了几十年之后不过，当时的小豆豆虽然不能理解先生话中的真正的含义，在她的心中，也怀有了?我是一个好孩子?的自信因为，每当小豆豆要做一件什么事情的时候，她都会想到先生的这句话不过，有时候，做完一件事之后，会发现?哎，怎么这样?，这种情况也是有的正是这么一句宝贵的话，可能决定了小豆豆的一生，而且，令人感动的是，小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断地对她说着这句话：?小豆豆，你真是一个好孩子你真是一个好孩子”：一句话，注一腔情；一句话，记一辈子；一句话，铸一世魂因淘气被原来的学校退学后，小豆豆来到巴学园在小林校长的爱护和引导下，从一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础网友·陈燕香）是的，老师的一句往往可以点燃学生的希望！甚至“奠定了她一生的基础黄国才） 昨天下午，全校教师会上安排了这。