S版四下语文第二单元教案全集.pdf

学习必备欢迎下载四年级下册第二单元教材分析单元内容分析本单元由古诗三首、 桂林山水、 走进丽江和略读课文五彩池和百花园二组成四篇课文以描写景物为主，语言生动优美，令人心旷神怡在教学中，应侧重于朗读的训练，可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式读中理解内容，体会作者所表达的思想情感同时要善于积累的语句，灵活运用单元目标1. 学会本单元的生字、新词能联系上下文理解词语的意思2. 借助注释了解诗句的意思有感情的朗读，背诵古诗体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情3. 在熟读课文的基础上，理解课文的内容学习作者细致描写景物的方法体会过渡句在文中承上启下的作用4. 体会丽江、五彩池的神奇和美丽激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣单元训练重点： 享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法5、古诗三首教学目标 ：1. 有感情地朗读课文背诵课文2. 边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情3. 会认“畔、御、侯”等3 个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字教学重点：边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。

教学难点 ：理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情教学准备： 多媒体课件教学时间 ：2 课时教学过程第一课时精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、导入解题寒食是古代一个传统节日， 清明前的一两天， 古人从这一天起， 三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？二、学习寒食一诗1自读，读准字音2指导学习第一句出示：春城天处不飞花（1）把诗句划分成词语春城/ 无处/ 不/ 飞花（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）（3）把词语连成句子，说说这句话的意思. 3照样子自学后三句4检查出示（斜御柳汉宫）5指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？6有感情地朗读三、学习泊船瓜州1回顾上首诗的学习方法 2 分小组学习3汇报交流4指导朗读出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。

5背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的？五、布置作业背诵泊船瓜州、 寒食 第二课时一、复习检查 1解释诗句 2 背诵寒食泊船瓜州精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、学习江畔独步寻花 1 解题：读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题2. 自读古诗读准字音 3 小组自学 4 交流汇报（1）检查出示词语（2）谁来说说这首诗的意思三、启发想象，指导朗读1读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）2你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）3当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？4带着对春天的热爱来读四、背诵练习五、布置作业改写江畔独步寻花6、桂林山水教学目标1. 学习课文中优美生动的语言， 感受到桂林山水的秀丽， 激发热爱祖国山河的情感2. 学习“从中心句入手”学课文的方法3. 学会本课的生字新词，理解并积累词语4. 有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点 ：了解桂林山水的特点，想象其美景教学难点： 学习作者观察和表达的方法教学时间 : 两课时教学过程第一课时一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中二、课文是怎样评价桂林山水的找出来读一读，导入学习第一自然段 “甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水三、观赏漓江的水（学习第二自然段）观察图画或投影、录像中的漓江水精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的 “静” “清” “绿” ）体会最后一句练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊” “真清啊”“真绿啊”四、观赏桂林的山（学习第三自然段）观察图画或投影、录像中桂林的山问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。

“奇” “秀” ”险” ）练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨五、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受看看作者有什么感受？（）画出感受最深的句子： “像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游” 理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情六、朗读全文七、作业朗读课文识记生字第二课时一、指名读课文二、自读课文，思考以下问题，然后讨论课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说三、识记生字，练习书写四、指导背诵精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载在了解句与句关系的基础上，一个自然段一个自然段地练习背诵。

在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文五、完成“思考 ?练习”抄写句子，注意分号的用法六、全班背诵课文七、作业背诵课文抄写字词板书设计：6桂林山水甲天下水静、清、绿山奇、秀、险舟行碧波上，人在画中游教学反思： 本课第 2、3 两个自然段写法相同教学时，可以先引导学生学习第2自然段，再总结出学习第2 自然段的方法，让学生根据第2 自然段的学法自学第3 自然段第 3 自然段的教学还可以引导学生根据桂林山的特点，发展学生的想象能力作者说桂林的山像老人、像巨象、像骆驼，教师可让学生想象还像什么7、走进丽江教学目标：1体会丽江的“神奇而美丽” ，从而产生爱国的情感2体会过渡句在文中承上启下的作用3认识 11 个生字教学重点： 整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观教学难点： 体会过渡句在文中承上启下的作用教学准备： 多媒体课件教学时间 : 两课时教学过程第一课时一、导入（出示美丽的漓江画面） ，今天我们一起去游览美丽的漓江精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、初读课文1. 自己读课文（读准字音，读通句子）2检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织百货绵延闪烁昂然挺立3检查朗读（指名分段读） 4 自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）5指名说三、练习朗读1边读边画出自己不懂的词句。

2同组互读3小组内交流，试着解决不懂的问题四、布置作业 1 抄写优美的词句 2 收集有关丽江的图片第二课时一、导入出示： （地图） 导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城二、深入学习课文1读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？2默读课文思考：我们都到达了哪些地方？（板书：地点）谁能用书上的句子把这些景点连起来说说 3 自读自悟1）自由读，用一句话概括出丽江的特点 （神奇而美丽）（2）默读课文把体现丽江神奇而美丽的句段画出来3）练习朗读 4 指导朗读第一自然段：（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受第三、四自然段：（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽2）带着赞赏的感情读第五、六自然段：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）想象读2）集体交流，评读你认为他哪儿读得好，为什么？（3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么 5 揭示中心 : 文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？三、课堂小结四、布置作业有感情地朗读课文。

板书设计： 7.走进丽江古城：历史悠久布局奇巧神奇而美丽玉龙雪山：雄伟壮丽8、五彩池教学目标：1学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力2学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语3在理解课文的基础上， 做到： （1）说说五彩池有些什么特点2）给课文分段，归纳各段的段落大意教学重点： 用摘句法归纳段意教学难点： 理解五彩池水的“奇异”之处教学准备 ：多媒体课件教学时间 ：一课时教学过程 : 一、揭题二、熟读课文（一）读通课文提出自学要求读通课文，读准字音，给小节标上序号检查自学情况请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音谈初读感受1）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（奇异、美）（2）这儿的“异”什么意思？（特别）（二）熟读课文1. 再读课文。

思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论2指名 1 人读第 1 节，1 人读 2、3 节，1 人读第 4 节，交流问题理清课文结构：三、精读课文（一）提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论1这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？2作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳板书：大大小小形状各异（先总后分，列举具体数字，对比，比喻）3默读课文，摘录描写五彩池形状的词语4自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异二）自学第三节1第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？2默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？板书：鲜艳多彩变幻神奇3分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？读句比喻，颜色丰富，各不相同：有的有的有的有的）4读课文第二段，归纳段意（摘词连句法）（三）略读一三段1自读第 1、3 段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的2齐读 1、3 段四、总结全文1朗读全文；2我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？（培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力齐读最后一节。

五、布置作业1抄写词语； 2 熟读。