小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点汇总.docx

小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点汇总 小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点汇总 　　一、学习目标　　1.认识莺、拂等11个生字，会写诗，村等8个字，积累堤、柳等生字拓展的词语　　2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗　　3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景　　二、我会写注音及组词　　诗：shī（古诗、诗人诗歌）　　村：cūn（山村、乡村、农村）　　童：tng（儿童、童年、童话）　　趁：chn（趁早、趁机、趁热）　　碧：b（碧绿、碧玉、碧空）　　妆：zhuāng（化妆、淡妆、妆成）　　绿：lǜ（绿色、绿叶、绿草）　　丝：sī （丝带、丝巾、一丝不苟）　　剪：jiǎn（剪刀、剪纸、剪出）　　三、我会认注音及组词　　莺：yīng（黄莺、夜莺、莺歌燕舞）　　拂：f（拂过、拂面、吹拂）　　堤：dī（河堤、江堤、绿堤）　　柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）　　醉：zu（喝醉、醉酒、醉了）　　咏：yǒng（咏柳、咏鹅、歌咏）　　绦：tāo（绦子、丝绦、绦带）　　裁：ci（裁剪、裁开、裁判）　　四、多音字　　长：chng（长度）zhǎng（长大）　　散：sn（散步）sǎn（散文）　　绿：lǜ（绿色）l（绿林好汉）　　似：s （似乎）sh （似的）　　五、理解古诗　　村居　　 高鼎 　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢　　 　　村居：在乡村里居住时见到的景象　　醉：迷醉，陶醉　　拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸　　散学：放学　　春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽　　纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝鸢：老鹰　　 　　农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天　　咏柳　　 贺知章 　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀　　 　　碧玉：碧绿色的玉这里用以比喻春天嫩绿的柳叶　　妆：装饰，打扮　　一树：满树一：满，全　　绦：用丝编成的绳带这里指像丝带一样的柳条　　裁：裁剪　　似：如同，好像　　 　　高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀　　六、问题归纳　　1.《村居》醉字用得好在哪里?　　诗人一个醉字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。

写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵　　2.《村居》描绘了什么景象?　　《村居》描绘了诗人居住在乡村时看到的春天的景色和放学后孩子们放风筝的情景　　3.《咏柳》这首诗描绘的是什么季节的景色?　　春天的景色　　4.《咏柳》描绘了哪些景物?体现了春天的什么特点?　　《咏柳》写了柳树和春风柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小春风温暖表现了春天的生机勃勃和无穷的创造力　　5.《咏柳》运用了哪些修辞手法?有什么好处?　　《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法　　运用比喻的好处是：诗人把枝叶比作碧玉，写出了柳树颜色绿、生机勃勃的特点，让人感觉到柳树的颜色很美；把柳枝比作绿丝绦，写出柳枝轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人感觉柳树的样子很美；把二月春风比作剪刀，让人感觉到春的勃勃生机，表达了作者对春的喜爱之情　　运用设问的好处是：主要是引起读者的思考，巧妙过渡，表达了自己对春的热爱之情　　七、课文主题　　《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美　　《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。