人教部编版九年级语文下册课件：口语交际　辩论.pptx

辩 论,,口语交际,1.( 山西中考 )班里召开“向拖延症说再见”主题班会,在分组讨论环节中,你听到了组员的议论: 小明说:“现代人的寿命越来越长,能做的事越来越多,什么事都可以慢慢来嘛!” 小梦说:“我也觉得拖延是小事儿,改不改区别不大 小亮说:“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改 围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来要求:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;⑤不少于100字示例:我觉得拖延症必须要改正因为严重的拖延症会对个体的身心健康带来消极影响,如出现强烈的自责情绪、负罪感,会不断地进行自我否定、贬低,并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病尤其对我们学生而言,它就像一个毒瘤,会使我们产生焦躁心理,导致成绩下降等不良后果,所以说改掉拖延的坏习惯是十分必要的2.( 成都中考 )为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”面对这一提议,大家反应不一,展开了辩论反方认为没有必要,理由是现在学习任务重,根本没有时间阅读;教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏。

假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳示例:我认为增设“图书角”很有必要首先,阅读本身就是学生学习的一部分,设置“图书角”能够便于我们利用空余时间进行阅读;其次,合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围;至于遗失和损坏,只要我们制定相应的图书管理制度,加强管理,这点是不用担心的3.随着微博、等新媒体的迅速发展,人们可以通过网络、等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻松、容易针对这一现状,某班级准备就“碎片化阅读的利弊”展开辩论,正方认为利大于弊,反方认为弊大于利假设你是其中一方,在辩论会上,你会如何陈述本方观点?,示例一:( 正方 )大家好!我方认为碎片化阅读利大于弊,理由如下:一是能够随时随地获取大量信息;二是能够有效提高零散时间的利用率;三是能提高阅读效率 示例二:( 反方 )大家好!我方认为碎片化阅读弊大于利,理由如下:一是降低了阅读效果;二是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统,不严谨4.针对众多学生使用作业软件的现象,初三( 1 )班准备开展“作业软件使用利弊谈”的班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

示例:利:①网络上资源丰富,使用作业软件可以解决很多疑难问题;②方便,快捷;③可以呈现同一道题的不同解题方案;④运用得当,是对课堂学习的有益补充答出一点即可) 弊:①一遇到问题就使用作业软件,久而久之会对作业软件产生依赖性,变得不愿独立思考问题,会对作业软件产生依赖性;②自控力差的学生,“搜作业”会变成了纯粹的“抄答案”答出一点即可),5.英雄一直是根植于民众心中的榜样形象可是,一段时间以来,花木兰被小品另类演绎,邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑如何正确对待我们的英雄”已经成为全社会共同关注的话题英雄与国家、民族、个人之间的关系,需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达请围绕这一话题,写出你的观点、理由及结论 80字以内 ),示例一:我们应该致敬英雄因为英雄是一个国家、一个民族的脊梁,是一个社会的价值标杆;一个没有英雄的民族,是可悲的;一个民族拥有英雄,却不知呵护、爱戴、敬仰,那么这个民族是没有希望的因此,致敬英雄是最好的国民教育方式 示例二:我们要正确宣扬英雄事迹,做到科学性和历史性的统一首先,需要尊重史料,还原真实的英雄原貌;其次,需要弘扬正气,建立正确的价值体系因此,我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。

6.在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义现在该你发言了,你将说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话 100字左右 ),示例:礼仪是个人素养的综合体现得体的衣着、文雅的举止、恰当的问候、彬彬有礼的行为,这些不仅仅是个人很有礼貌的简单体现,还是个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极心态的体现。