《再别康桥》课件.ppt

徐志摩（1897-1931 ）浙江海宁人笔名云中 鹤、诗哲等，新月诗派代 表诗人曾留学美、英 “唯爱而生，为爱而死”是 他一生的写照代表 诗集《志摩的 诗》《翡冷翠的一夜》《 猛虎集》《云游集》• 1921年开始写诗，深受19世纪浪漫主义诗人华兹 华斯、拜伦、雪莱的影响回国后历任北京大学、 清华大学教授与胡适等人成立了新月社，为新诗 代表人物 • 胡适在《追悼志摩》中说：“他的人生观真是一 种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：爱、自由、 美简言之，他的理想就是英国式的民主，英国 式的政治 • 他崇拜大自然，主张人类接近自然，回归自然，融 合自然他的不少诗语言清新，比喻贴切，风格轻 柔明丽 • 1931年11月19日，他搭乘“济南号”飞机从南 京到北京，在距济南50里的党家庄，忽遇大雾， 飞机触山着火，不幸遇难，年仅36岁真是“悄 悄的我走了，正如我悄悄的来”，他真的化作一 片“云彩”离开了我们 再别康桥“ “康桥康桥””，现在通译为，现在通译为““剑桥剑桥 ””，即英国剑桥大学的简称即英国剑桥大学的简称 • • 第一次，第一次，19211921年至年至19221922年诗人在那年诗人在那 学习，写了学习，写了《《康桥，再会罢康桥，再会罢》》。

• • 第二次，第二次，19251925年去欧洲漫游后，作年去欧洲漫游后，作 《《我所知道的康桥我所知道的康桥》》 • • 第三次，第三次，19281928年，再次出游日、美年，再次出游日、美 、英等国，写下、英等国，写下《《再别康桥再别康桥》》我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲 是康桥给我拨动的，我的自我意识是 康桥给我胚胎的康桥情结剑桥风光一，读准字音一，读准字音 二，读对节奏（语调，语速）二，读对节奏（语调，语速） 三，读出情感三，读出情感河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) 似的（ ） 满载（ ）pànyàng xìngyú róuzǎo gāosùlánshēng xiāo shìzaì轻轻的轻轻的/ /我我/ /走了走了, , 正如正如/ /我我/ /轻轻的来轻轻的来. .我我/ /轻轻的轻轻的/ /招手招手, ,作别作别/ /西天的西天的/ /云彩云彩. .那河畔的那河畔的/ /金柳金柳, , 是是/ /夕阳中的夕阳中的/ /新娘新娘. .波光里的波光里的/ /艳影艳影, , 在我的心头在我的心头/ /荡漾荡漾. .软泥上的软泥上的/ /青荇青荇, , 油油的油油的/ /在水底在水底/ /招摇招摇; ;在康河的在康河的/ /柔波里柔波里, , 我我/ /甘心做甘心做/ /一条水草一条水草! !那榆阴下的那榆阴下的/ /一潭一潭, , 不是不是/ /清泉清泉, ,是是/ /天上虹天上虹; ;揉碎揉碎/ /在浮藻间在浮藻间, ,沉淀着沉淀着/ /彩虹似的彩虹似的/ /梦梦. .寻梦寻梦? ?撑撑/ /一支长篙一支长篙, ,向青草更青处向青草更青处/ /漫溯漫溯, ,满载满载/ /一船星辉一船星辉, ,在星辉斑斓里在星辉斑斓里/ /放歌放歌. .但但/ /我不能我不能/ /放歌放歌, ,悄悄悄悄/ /是别离的是别离的/ /笙箫笙箫, , 夏虫夏虫/ /也为我也为我/ /沉默沉默, ,沉默沉默/ /是今晚的是今晚的/ /康桥康桥! !悄悄的悄悄的/ /我我/ /走了走了, ,正如正如/ /我我/ /悄悄的来悄悄的来, ,我我/ /挥一挥挥一挥/ /衣袖衣袖, ,不带走不带走/ /一片云彩一片云彩. .诗歌鉴赏方法二、从诗歌意象入手一、从诗歌情感入手三、从诗歌形式入手诗歌鉴赏方法一、从诗歌情感入手思考：思考：1 1、本诗表达了诗人怎样的感情？、本诗表达了诗人怎样的感情？诗歌鉴赏方法一、从诗歌意象入手1、请同学们找出本文的意象分别是哪些 ？金柳，青荇，柔波，潭水、星 辉等自然景物。

2、“招摇” 常含贬义，常与“过市”连用,用在 这里恰当吗? 3、“甘心 ” 表现 了诗人怎样的感情？在这诗情画意中，他甘心做康河里的 “一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、 热烈的爱恋招摇”写康河的水草随微波起伏， 仿佛在向诗人点头致意，写出了康桥对 诗人的欢迎态度4、作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么 特点？ 来时：悄悄地，轻轻地为什么要这样？ 对它爱得情深意挚，深情 款款，深怕惊醒了它 去时：悄悄地，轻轻地诗歌鉴赏方法三、从诗歌形式入手4、从形式上看，你认为这首 诗的美感体现在什么地方？新月诗派新月社成立于1928年，是五四后的 一个重要的文化团体，主要成员包括胡 适、梁实秋、闻一多、徐志摩等人闻 一多在《诗的格律》中提出了著名的“ 三美”主张，即“音乐美、绘画美、建 筑美”因此新月派又被称为“新格律 诗派” 音乐美：是对诗歌的音节而言，琅琅 上口，错落有致，都是音乐美的体现B、音节和谐，节奏感强 C、回环复沓首节和末节，语意相似 ，节奏相同，构成回环呼应的结构 形式A、押韵：韵脚为：来，彩；娘，漾； 摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来 ，彩 绘画美：是指诗的语言多选用有 色彩的词语。

全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹， 青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情建筑美：是节的匀称和句的整齐本诗共七节，每节四句，每节单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随 着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹 ，余音袅袅 B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的 色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽 雅，飘逸中见静穆 C．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追 求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想 内容的表达 D．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每 个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活 泼中求整饬C2、对这首诗的解说，不恰当的一项（ ）AA.轻轻地来和轻轻地走，写出了诗人只身悄 悄来到和离开康桥的情景 B.写柳树倒映在康河的情景，浸透了诗人无 限欢喜和眷恋的情景 C.明明是一潭清泉，作者却说是天上被揉碎 的彩虹和漂浮在潭水上的水藻相杂在一起， 如同彩虹似的梦一般，鲜明的表达了对母校 的敬仰之情。

D.第六节将“笙箫”和“悄悄”“夏虫”“ 沉默”这些无法调和的事物连接起来 ，意在 表明诗人的离情不可遏制D迁移练习●试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析：沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——我是天空的一片云，我是天空的一片云，偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心————你不必讶异，你不必讶异，更无须欢喜更无须欢喜————在转瞬消失了踪影在转瞬消失了踪影你我相逢在黑夜的海上，你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你有你的，我有我的，方向；你记得也好，你记得也好，最好你忘掉，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮偶然偶然徐志摩徐志摩青春如歌青春如歌少年是诗少年是诗。