六年级上册语文课件-第12课 桥｜部编版(共17张PPT).pptx

桥,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久将要退休的老汉 竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥 两尺多高的洪水已经开始在路上跳舞，人们又疯了似的折了回来 老汉似乎要喊什么，但一个浪头也吞没了他 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂地奔出来，势不可挡 竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边奔上木桥,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久将要退休的老汉 竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥 两尺多高的洪水已经开始在路上跳舞，人们又疯了似的折了回来 老汉似乎要喊什么，但一个浪头也吞没了他 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂地奔出来，势不可挡 竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边奔上木桥,想一想：课文写了怎么样一件事？是按什么顺序叙述的,课文讲的是深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了,事情发展的顺序: 突遇山洪、疏导撤离、桥塌殉职、祭奠英灵,黎明的时候，雨突然变大了，像泼，像倒 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从 山谷里疯狂地奔出来，势不可挡。

近一米高的洪水已经开始在路上跳舞了， 人们又疯了似的折了回来 死亡在洪水的狞笑中逼近 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰,小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边 老汉似乎要喊什么，但一个浪头也吞没了他 一片白茫茫的世界,一百多号人你拥我挤地向南跑 人们又疯了似的折了回来 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,你拥我挤,疯了似的,跌跌撞撞,和桥相比，两篇文章在写法 上有什么相同点和不同点,请同学们阅读诺曼底号遇难记， 边读边思考,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了 “火呢？” “灭了 “机器怎样？” “停了 船长喊了一声：“奥克勒大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？” “二十分钟 “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去奥克勒大副， 你的手枪在吗？” “在，船长 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他比较两篇文章,讨论：老汉是怎么做到，组织大家有序逃生的,从形式上探究：课文是怎样写的,单词成句，单句成段，很特别,合在一起会怎样,老汉清瘦的脸淌着雨水。

他不说话，盯着 乱哄哄的人们他像一座山,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边,品读对比,老汉顺手从队伍里拖出一个小伙子（他的儿子），骂道： “你还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像个豹子,小伙子（他儿子）狠狠地瞪了老汉一眼，一边,水，爬上了老汉的胸膛终于，只剩下他和那个小 伙子（他儿子,小伙子（他儿子）竟来推他：“你先走老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子 （儿子）推上了木桥,五天以后，洪水退了 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠 她来祭奠两个人 她丈夫和她儿子,结局意外 耐人寻味,在柏林 美国奥莱尔 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子在一节车厢里，坐着一位灰白头发的战时后备役老兵，坐在他旁边的是个身体虚弱而多病的老妇人显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声停顿了一会儿，她又不时重复起来两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了 “一、二、三这个神志不清的老妇人又重复数着两个小姑娘再次傻笑起来 这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了,小小说,认真阅读前面的内容，猜一猜这篇小小说的结尾会如何,结局意外 耐人寻味,构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

多用简短的句、段来渲染紧张的气氛 大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力 通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象,领悟写法。