六年级下册科学教案-2.5 铁生锈了｜教科版.docx

课 题5铁生锈了单元课时1教学目标科学概念：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质铁生锈的原因与水和空气有关过程与方法：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质通过对比实验，探究铁生锈的原因情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识教材分析重点认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因难点能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来预设：铁为什么会生锈？铁和铁锈是同一种物质吗？ ）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助请看：（三）出示自探提示，组织学生自探 分钟）自探提示：1、 观察铁和铁锈各自的特点？2、 猜测铁生锈可能和什么因素有关？3、 设计实验方案。

4、 分组实验，记录实验现象，分析实验的结论二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工问题展示评价（二）.全班合探1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17分钟）（一） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况三）全课总结1.学生谈学习收获通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况四）作业设计完成达标训练板书设计个性添加页备课时间： 年 月 日 备课人： 累计课时 教师补充：教学后记：。