在拼音教学中纠正方言音让学生学说普通话.docx

          在拼音教学中纠正方言音，让学生学说普通话                    文/高素君摘 要：通过拼音教学，纠正学生的迁西地方音解决迁西方言声调不准；发音方法不对；滥加声母；改变韵母的几种现象，使学生掌握普通话的正确读音关键词：小学语文课程标准；汉语拼音；方言；普通话一年级学生入学以后，首先接触的就是汉语拼音《义务教育语文课程标准》恰当地定位了汉语拼音的地位——识字和学习普通话的工具河北省迁西方言比较接近普通话，但并不是说就是普通话了，还有一小部分语音和普通话有出入大致有以下几种情况：声凋不准；发音部位和发音方法不对；滥加声母；改变韵母这几点是迁西孩子学习汉语拼音和普通话时的难点教学实践中，教师要灵活运用一些有效的方法，结合具体语言环境，克服地方音，使学习拼音和说普通话相互促进一、针对音调读不准的，通过模仿和游戏活动反复练习迁西本地方言中很少说阳平调的音阳平调的调值是35，迁西大多地方发阳平调（二声）时不向上扬，而是往下降，发成调值近似21或31就是赵立蓉的唐山味儿三屯镇那些地方把阳平调发成去声如：“干啥呢”说成“干shà呢”“三屯营”说成“三屯yìng”“好人”说成“好rèn”。

迁西一年级学生学习带调韵母时二声成为难点，因为他们平时没用过《义务教育语文课程标准》里说：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主为了让学生先熟悉二声音，教师先举出许多带二声字并且和他们的生活有关系的词：“拖鞋、娃娃、爬山、回答、干啥、麻花、学习、过年……”带领学生反复读，还播放普通话和本地话的录音，让学生比较其中二声的不同说法，并让学生随着录音学说普通话引导学生用带调的á组句：“á，你说什么？”有时还可结合手势，手往上扬表示第二声的形状和读法有时还可做配音游戏，出示有趣的动画画面，让同学们扮演其中的角色，试着用普通话配音学生通过多听和多练，就会熟练地掌握二声的读法还有一种情况，迁西方言中一声在四声前被说成近似二声的音如：穿上被说成“chuán”上，擦掉被说成“cá”掉，批判被说成“pí”判，拴住被说成“shuán”住……学了韵母四种声调后，告诉学生要说好普通话，就要注意声调，该说几声就说几声，多出示类似的词让学生练二、针对发音部位和发音方法不对的，通过强调发音部位纠正发音方法正音在掌握正确发音的基础上，还要让学生反复练习达到完全熟练的程度教学时，要让学生先练习卷舌，带调练习“er”，提醒学生别偷懒，要卷舌，不卷舌发出的就不是标准音。

汉语拼音是口耳之学，学拼音就是练口、练耳，反复练习，才能自如运用让学生对着镜子练习卷舌，同学之间互相听辨多练习带卷舌的词：耳朵、儿子、儿歌、儿科、儿童、而且、耳语……还可编绕口令：“二月二日儿子来，领来二十二个好朋友，二十二条板凳坐，有的跷起二郎腿，有的伸出二拇指，有的戴着耳坠子，有的戴着耳钉子通过字、词句的反复练习，学生的舌头越来越软，该卷的时候就会卷了三、针对滥加声母的，通过比较和创设语境进行正音迁西本地人没有说零声母音的习惯，把有些零声母的音说成有声母n的音例如：“天鹅”说成“天né”；“è肚子”说成“nè肚子”；“熬药”说成“náo药”；“棉袄”说成“棉nǎo”；“挨着”说成“nāi着”；“挨打”说成“nai打”；“爱吃”说成“nài吃”；“ān上”说成“nān上”；“摁门铃”说成“nèn门铃”……在学a ，e， ai， ao， ou， an， en， ang这些韵母时，向学生说明它们既可用声母和它们组成音节，又可以单独做为音节使用，并列举出以上词语使学生引起注意学习单韵母“e”时，引出“天鹅”“恶心”“饿肚子”这些词，让他们比较一下自己平时的说法和普通话的不同之处告诉学生“ne”这个音节只有一个轻声“呢”。

学习ai和ao时，出示“挨着”“挨打”“爱说爱笑”“熬药”等词，练习正确读法练读句子：“妈妈在熬药,你不听话就会挨打学习“an”和”en”时，引出“安装”“摁倒”，让学生练习句子：“我家安上了门铃，客人来了要先摁门铃还可让学生在电脑上用拼音练习打以上易错的字，使学生加深对正确读音的记忆四、针对韵母改变的，通过让学生检索证实和语境中练习进行正音有的人发“bo”“po”“mo”“fo”的音，口没有张圆说成“be”“pe”“me”“fe”的音在学声母b、p、m、f和o相拼时强调发“bo”时口要张圆，是摆b的口形发o的音，不能摆b的口形发e的音告诉学生字典中没有“be”“pe”“fe”的音，只有一个“什么”的“么”类似的情况还有，把“lǘ”说成“luí”，把“nǚ”说成“nuǐ”在学习这些易错的音节时，让学生从字典的“汉语拼音音节索引”中找一找这些音节，多练习练习词：“玻璃、波浪、外婆、魔鬼、大佛……”练习句子：“女孩在听广播路边有绿绿的小草……”学生多练习，同学之间互相听其他和普通话不同的还有迁西新集的人把“花儿”说成“灰儿”，三屯的人把“骑车”说成“qǘ车”这些都能在拼音教学中纠正学习普通话、推广普通话是语文教师义不容辞的责任。

在拼音教学中，教师要善于观察，勤于思考，注意发现方言和普通话语音不同的地方，那么在教学中随时都能正音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯真正使汉语拼音成为学习普通话的工具作者单位 河北省唐山市迁西县实验小学）编辑 杨兆东  -全文完-。