历年河南特岗教师招聘考试真题及答案.docx

历年河南特岗教师招聘测试真题及答案〔总分值150分 时间120分钟〕一、单项选择题〔在以下每题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将苴代码填 在括号内.错选、多项选择或未选均不得分.本大题共20小题,每题2分,共40分〕1. 〔〕不属于中国特色社会主义理论体系.扎毛泽东思想 B.邓小平理论C.三个代表 D.科学开展观2. 我国的根本政治制度是〔〕扎人民代表大会制度B.多党合作C.君主立宪 D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度3. “三农〞是指〔〕扎农业、农村、农民工问题 B.农业、农民、农村教育问题C.农业、农村、农民问题 D.农业开展、农民、农村义务教育问题4. “一把钥匙开一把锁〞属于教学中的〔〕原那么.扎启发性 B.因材施教C.直观性 D.导向性5. 艾宾浩斯遗忘曲线的规律是〔〕扎先快后慢 B.先慢后快C.等速 D.匀加速6. 综合实践活动课程属于〔〕扎选修课程 B.活动课程C.实践课程 D.必修课程7. 国家实施的义务教育年限是〔〕扎6年 B. 7年C. 8年 D. 9年8. 布鲁纳提出的教学方法是〔〕扎程序教学 B.暗示法C.发现法 D.掌握学习9. “学髙为师、身正为范〞表达了教师工作的〔〕A.示范性 B.复杂性C.创造性 D.长期性10. 教学活动的中央环节是〔〕扎上课 B.备课C.学业成绩的检查与评泄 D.作业的布置11. 个体对自己的心理特点、人格特征、水平及自身社会价值的了解与评价是〔〕A.自我调控 B.自我体验C.自我认知 D.自我评价12. 教师的教育学、心理学知识属于〔〕扎本体性知识 B.条件性知识C.实践性知识 D. 一般文化知识13. 寻求开展是学校心理的〔〕扎根本目标 B.高级目标C.根本任务 D.根本标准14. 以下属于夸美纽斯著作的是〔〕扎?教育漫话? B.?大教学论?C.?普通教育学? D.?民主主义与教育?15. 起教学导向作用的是〔〕A.教师的知识素养 B.教师职业道徳C.教师的个人品质 D.测试16. 小学后期、初中时期学生的学习动机是〔〕扎学习兴趣 B.赢得地位C.得到物质奖励 D.获得同学赞赏17. 全而实施素质教育的根本途径是〔〕扎教学 B.课外活动C.劳动教冇 D.道徳教育18. 个体对挫折的反响和应对取决于〔〕扎对挫折的认知 B.情境C.个体的性格 D.对结果的预期19. 初中生处于心理开展的〔〕A.幼儿期 B.童年期C.少年期 D.青年期20. 义务教冇实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,〔〕为主治理 的体制.扎县级人民政府 B.市级人民政府C.省级人民政府 D.国务院二、判断题〔判断以下各题的正误,并在题后括号内打“X〞或“ .本大题共20小题,每小题1分,共20分〕1. 上海世博会的主题是“城市,让生活更美好〞. 〔〕2. ?国家中长期教育改革和开展规划纲要?作出了到2021年教冇具体目标和要求.〔〕3. 情绪智力即情商,是影响个体成功的重要因素. 〔〕4. 教学是一种传授知识的活动. 〔〕5. 创造力并不是少数人才有的,是每个人都有的潜能. 〔〕6. 不会进行教学反思的老师,就不能成为一需优秀的教师. 〔〕7. 学校心理健康教冇应面向全体学生. 〔〕8. 素质教冇是促进个体全而开展,而向全体学生的教弃. 〔〕9. 认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式,有好坏之分. 〔〕10. 徳冇必须从提髙道徳认知开始. 〔〕11. 城乡师资力疑的均衡性表达了教育的公平性. 〔〕12. 学校或教育机构对学生具有教育和治理权,学生有被治理和接受教育的义务.〔〕13. 智力影响学习的发生,影响学习的速度、数量和质量. 〔〕14. 为完成一种教学任务,教师可以同时选用几种不同的教学方法. 〔〕15. 班级授课制的特点可以用“班〞 “课〞 “时〞三个字来概括. 〔〕16. 现代教学论认为,从某种意义上说,教师的教就是为了不教. 〔〕17. 课程方案是由教育行政部门制左并公布的,对某门学科的教学作岀统一要求和规左的重要文件. 〔〕18. 教师威信实质上反映了一种良好的师生关系.〔〕19. 所谓依法执教就是依罚执教. 〔〕20. 2007年我国已经全面免除了农村学校义务教冇阶段学生的学杂费.三、 案例分析题〔本大题共2小题,每题10分,共20分〕1. 某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末测试后把学生成绩张贴到教室后而的小黑板 上并把最后一名叫到了办公室,进行了严厉的训斥：“你每次都考这么少,拖了班里的后腿, 影响咱们班的进步,真是没有救了 ！ 〞请根据教师职业道徳相关内容分析李老师的行为.2. 王老师讲秦牧的?土地?一文时,对英中精彩段落动情地髙声朗诵：“骑着思想的野马,奔 驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实.〞话音刚落,一位学生站起来说：“老师, 野马怎么会有缁绳？ 〞王老师亳无准备,不耐烦地说：“秦牧说的会错吗！ 〞学生脸涨得通红, 欲言又止.班里的气氛也一下子紧张起来.请根据教育学相关知识分析王老师的做法.四、 论述题〔本大题共2小题,每题15分,共30分〕1. 儿童身心开展有哪些根本规律？教育应如何遵循这些规律？2. 影响水平形成和开展的因素有哪些？如何促进学生水平的开展？五、 教冇写作〔本大题共40分〕省委书记、省人大常委会主任卢展工提出的'‘平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热 血、平常之中的极强烈的责任感〞这一 “三平精神〞是对河南人精神的深刻总结.请根据教师职业的特点,以"三平精神〞为话题,写一篇不少于800字的作文,除诗歌外 体裁不限.参考答案一、单项选择题1. A【解析】略.【命题立意】此题是对政治常识的考查.★【错因分析】对我国根本常识掌握不全而.2. D【解析】略.【命题立意】此题是对政治常识的考查.★【错因分析】对我国根本常识掌握不全而.3. C【解析】略.【命题立意】此题是对社会常识的考查.★【错因分析】对国家根本政策了解不全而.4. B【解析】因材施教原那么是指教师在教学中,要从课程方案、学科课程标准的统一要求岀发, 而向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学.“一把钥匙开一把锁〞 是因材施教原那么的表达.【命题立意】此题考查因材施教教学原那么的内涵.★★★【错因分析】考生对各个教学原那么理解不到位.5. A ［解析】艾宾浩斯遗忘曲线说明：遗忘进程是不均衡的,表现为先快后幔、先多后少,呈 负加速.【命题立意】此题是对遗忘规律的考查.★★★★【错因分析】对知识点记忆不牢固.6. D［解析】新一轮根底教冇课程改革对现行课程结构进行了重大调整,增强了旨在养成学生 科学素养和实用技能方面的课程,使科学、综合实践等课程的比重呈上升趋势,并将综合实践 课程列为必修课程.【命题立意】此题考查考生对新课程改革知识的掌握.★★★★【错因分析】此题具有很大的迷惑性.根据经验或字面意义,A、B、C项都可选.7. D［解析】新?中华人民共和国义务教弃法?第二条规泄："国家实行九年义务教冇制度.〞【命题立意】此题考査考生对重要教冇法规的掌握情况.★★★【错因分析】考生对?中华人民共和国义务教育法?的主要条文不了解.8. C【解析】发现法是布鲁纳首先提出的.【命题立意】考查考生对重要教育理论家的教冇思想掌握情况.★★【错因分析】考生易混淆历史上著需教冇理论家的代表思想.9. A【解析】教师工作〔劳动〕的示范性指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会 成为学生学习的对象.“学髙为师、身正为范〞是这一特点的具体反映.【命题立意】此题考查教师劳动的特点.★★★★【错因分析】此题难度较小,错误大多是由考生不细心造成的.10. A【解析】上课是整个教学工作的中央环节,是教师教和学生学的最直接的表达,是提升教 学质量的关键.【命题立意】此题考查教学活动的结构以及上课在教学活动中的地位.★★★【错因分析】很多考生误以为教学活动的中央环节是"学业成绩的检査和评左〞.11. C【解析】题干是对自我认知概念的描述.【命题立意】考查学生对自我认知槪念的掌握程度.★★【错因分析】考生容易混淆A、B、C、D四个概念.12. B【解析】教师条件性知识是指教师所具有的教冇学、心理学等教育科学知识.教师可以 通过这些知识将自身所具有的本体性知识以一左的方式传授给学生,同时能够进行教学反思, 提升教学效果.【命题立意】此题是对教师知识结构的考査.★★【错因分析】考生虽然知道教冇学、心理学等教育科学知识属于教师的知识素养,但不能辨 识教育学、心理学等教育科学知识在知识结构中的地位.13. B ［解析】学校心理有两个目标：学会调适和寻求开展.学会调适是根本目标,寻求 开展是高级目标.【命题立意】对心理目标的考查.★★【错因分析】考生容易混淆根本目标和髙级目标.14. B【解析】?教育漫话?是洛克的著作,?普通教冇学?是赫尔巴特的著作,?民主主义与 教育?是杜威的箸作.【命题立意】此题考查教冇学开展史上重要人物的代表作.★★★【错因分析】考生易混淆教冇史上著名教冇家的代表作.15. B【解析】教师的职业道徳在教学过程中起着导向的作用.【命题立意】此题主要考查教师职业道徳在教学过程中的地位与作用.★★【错因分析】此题是一个应用型的题目,需要考生灵活运用相关知识.16. D【解析】儿童后期、少年期即小学后期、初中时期的学习动机已由渴望受到长辈的赞赏 为主转向赢得在同伴群体和集体中的赞赏为主.【命题立意】考査不同时期学生的主导性学习动机.★★★【错因分析】对学生不同时期的主导性学习动机不了解.17. A ［解析】教学是学校的中央工作,学校工作以教学为主.实施素质教冇,必须通过教学才 能实现既立目标.【命题立意】此题考查教学的地位和作用.★★★★【错因分析】素质教冇是以培养学生创新精神和实践水平为重点的教冇,局部考生认为课外 活动有利于学生实践水平的培养而误选.18. A ［解析】对挫折的认知决左着我们对待挫折的态度和反响.一个人如果对挫折的认知是 积极的,那么他的挫折反响就会相对积极.相反那么容易产生消极情绪.【命题立意】对挫折认知与挫折反响关系的考查.★【错因分析】对挫折认知与挫折反响关系理解不透彻,而且另外三个选项都很具迷惑性.19. C【解析】根据埃里克森的人格开展阶段论,初中生正处于少年期.【命题立意】对年龄阶段划分的考查.★★★【错因分析】对知识点记忆不淸楚.20. A【解析】2006年6月29日修订通过,2006年9月1日起施行的新?中华人民共和国义 务教弃法?总那么第七条规立："义务教弃实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹 规划实施,县级人民政府为主治理的体制.〞【命题立意】此题考査我国义务教育的治理体制.★★★★【错因分析】考生对新?中华人民共和国义务教育法?的重要条文记忆不牢固.二、判断题1. V【解析】此题是对时事的考查,考生平时应多关注国家大事.2. V【解析】历年6月21日,中共中央总书记胡锦涛主持政治局会议,审议并通过了?国家 中长期教育改革和开展规划纲要〔历年~2021年〕?.3. V【解析】略.4. X【解析】教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动.所以 说教学不仅仅是传授知识的活动,也包括学生的学习活动.5. 。