20纸船和风筝.docx

课 题　20 、纸船和风筝三维目标知识与技能1、认识“坏、扎”等8个生字会写“坏、松”等8个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊过程与方法　流利有感情地朗读课文体会思想感情情感态度与价值观对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学重点1、识字、写字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊 教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊媒体及教具准备生字词卡片教学时间2课时教 学 设 计集体备课个性设计第一课时一、激趣导入新课 1、学生上台展示自己制作的纸船、风筝，并说说它们的用处2、今天学习篇课文，看看纸船、风筝还有什么用处 二、朗读感悟1、初读感知①学生自读课文伙伴之间互相正音，把字读准确②交流、反馈开火车读生字和词语教师注意正音③分小组齐读课文，要求：读准确，读流利听的同学找出朗读存在的问题，教师进行有针对性的指导④一人读一段，接读课文，检查学生认字情况2、全班有感情地齐读3、明理：学了课文后你喜欢故事里的谁？为什么？4、美读，表演①展示读，看谁读得最有感情，读得最美②配乐朗读4、③带头饰，表演课文内容5、小结：小熊和松鼠真的是一对好朋友，他们不但主动交往成了朋友。

而且有了矛盾还能主动道歉，言归于好小熊与松鼠把风筝和纸船作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明三、实践活动“找朋友”游戏：唱着《找朋友》的歌主动向同学问好，并送出自己亲手做的小礼物，表达朋友之间的友谊　　　　　　　第二课时　　　一、复习巩固1、复习课文，男女生分角色有感情地朗读课文，检查学生对课文的理解2、复习生字，开火车读生字卡片二、学习生字词1、出示生词卡片，开火车读抓住、乐坏了、幸福、难受、吵架 、草莓、扎风筝2、出示要认的生字，检查自学生字读音情况，注意正音和交流记字方法3、演示课件，理解词语出示课件，帮助学生认读词语画面上出现“山顶、山脚、小溪、纸船、松果、草莓、风筝、屋顶”等图，学生用鼠标点击，便跳出相应词语4、口头造句，加深对词语的理解①幸福、快乐 ②愿意5、读课后练习中的词语鼓励学生抄写会写的词语三、指导写字 1、出示要写的字，抽读字卡2、四人小组讨论，说说你是用什么方法记住这些字的？3、小组汇报学习情况，比一比谁的记字方法更好些4、教师点拨，对难写字、容易出错的字加以分析、指导①祝福：左边是示字旁，不是衣字旁②幸：第三笔横写长一些，“土”下面不是“羊”5、指导在田字格中正确书写。

①教师示范，学生认真观察②学生先书空，后描红、临写四、拓展活动把这个故事讲给爸爸妈妈听，并且和他们讨论故事中的道理　　　　今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读　　读了课题，你想知道些什么？（一声）请大家一起读教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题这样的开头，有利于培养孩子的质疑能力看图，初步了解图意1．出示挂图，一幅一幅地看图第一幅图：小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了第二幅图：在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴第三幅图：小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里2．把三幅图连起来当成一个故事讲—讲1．学生观察字贴，说说难记的字、易错的字、发现特点　　2．指导写字：　　（1）写正确：　　①幸：区别“幸”“辛”的字形幸”上面是“土”，不是“士”　　②抓：右边不要写成“瓜”　　③祝、福：左偏旁是“礻”　　（2）写美观：　　a．抓：关键是“爪”的书写－第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直　　b．祝、福：示字旁的书写－横撇的撇不要弯，竖要写直　　3．学生练习，师指导。

板书设计20 、纸船和风筝 风筝松鼠 小熊 和睦相处 纸船。