部编版四年级语文下册第四单元教学总览.docx

中小学课堂教学精品资料设计第四单元中小学课堂教学精品资料设计1. 单元概览单元教学总览教材分析本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲1. 单元重点（1） 体会作家是如何表达对动物的感情的教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导《猫》一课要求举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫《母鸡》一课引导比较同一作家写不同动物时，表达上的相同与不同之处《白鹅》一课要求体会作者是如何把“高傲”写清楚的语文园地的交流平台也用课文和生活中的例子，渗透了明贬实褒的表达方法2） 写自己喜欢的动物，试着写出特点本单元习作创设了三种不同的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达这种编排方式，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识。

学情分析本单元教学要注意根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式教法建议课时安排1. 要抓住具体事例，体会动物的特点本单元课文的语言都富有浓郁的生活气息教学时，教师要重视引导学生抓住事例，结合具体语句，在生活化的场景和语言中体分类内容课时课文13. 猫214. 母鸡215. 白鹅2习作我的动物朋友1语文园地交流平台 识字加油站 词句段运用书写提示 日积月累2合计9会动物的特点，进而感受人与动物和谐相处的美好境界2. 要引导学生关注作家的表达对本单元中同一作家笔下的不同动物，或不同作家笔下的同一种动物，教师要引导学生充分阅读，通过分组讨论等形式比较，体会其表达上的异同，感受作家的语言特色和丰富情感3. 在审美的角度多引导学生，体会作者的语言风格老舍是北京人，他善于运用北京口语，文章雅俗共赏；丰子恺先生语言风趣幽默，善用白描手法，以凝练的线条勾勒出动物的形象教师要让学生自读、自悟，并适当点拨，让他们能读得自然、流畅，感受其中蕴含的情感。