学员资料二级测量智力测验.pdf

心理测验技能心理测验技能 智力测验智力测验 智力测验（intelligence test）是一种重要的心 理测验技术，它不仅能够对人的智力水平的高 低作出评估，而且可在某种程度上反映出与病 人有关的其他精神病理状况因此，智力测验 是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技 术 智力结构理论智力结构理论 智力究竟是由几种因素构成的智力究竟是由几种因素构成的？？不同的学者有不同的看不同的学者有不同的看 法法有人主张单因素有人主张单因素，，有人主张二因素有人主张二因素，，也有人主张多因素也有人主张多因素 ，，形成各种不同的智力结构理论形成各种不同的智力结构理论分析智力构成的因素分析智力构成的因素，，有有 助于了解智力的本质助于了解智力的本质，，从而使智力测验设计的更合理从而使智力测验设计的更合理 一一、、斯皮尔曼的二因素论斯皮尔曼的二因素论 第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯 皮尔曼皮尔曼（（C C. . E E. . SpearmanSpearman）），，在对材料进行统计分析的基础上在对材料进行统计分析的基础上 ，，于于19041904年首创智力的二因素理论年首创智力的二因素理论。

智力主要是一种普遍而概括的能力智力主要是一种普遍而概括的能力，，叫叫G G因素因素（（普通因素普通因素）） 人的所有智力活动人的所有智力活动，，如掌握知识如掌握知识、、制定计划制定计划、、完成作业等完成作业等 ，，都依赖于都依赖于G G因素因素 人的智力活动中还存在着人的智力活动中还存在着S S 因素因素（（即特殊因素即特殊因素））的作用的作用，，它它 代表个人的特殊能力代表个人的特殊能力，，只是在某些特殊方面表现出来只是在某些特殊方面表现出来有五有五 类特殊因素：类特殊因素：①① 口头能力口头能力，，②② 数算能力数算能力，，③③ 机械能力机械能力，，④④ 注意力注意力，，⑤⑤ 想象力想象力还有第六种因素还有第六种因素，，即智力速度即智力速度 智力结构理论智力结构理论 智力的二因素论是根据统计学的相关原理推论出来的 图中V代表词汇测验，A代表算术测验，两套测验结果出 现正相关，因为两种测验中有普通因素（图中斜线部分） 但它们又不是完全相关，因为每种测验中包含特殊因素 （图中S1、S2）斯皮尔曼认为普通因素和特殊因素互相 联系着，其中普通因素是智力的关键和基础智力测验的 目的就是通过广泛取样以求得普通因素。

智力结构理论智力结构理论 二、瑟斯顿的群因素论 美国心理学家瑟斯顿（L. L. Thurstone）提出智力的群因素论他认为，智 力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群， 每一群中有一个基本因素是共同的瑟斯顿对56种测验结果进行了统计分析 ，把智力归纳为7种基本的心理能力 1 语词理解能力（V）：阅读时对文章的理解能力 2 言语流畅性（W）：语词联想速度和正确的能力 3 数字计算能力（N）：数字运算的速度和正确性 4 推理能力（R）：根据已知条件进行推理判断的能力 5 机械记忆能力（M）：机械记忆，包括强记单词、数字、字母的能力 6 空间知觉能力（S）：运用感官及知觉经验以正确判断空间方向及空间 关系的能力 7 知觉速度（P）：迅速而正确地观察和辨别事物的能力 智力结构理论智力结构理论 三、吉尔福特的三维结构理论 美国心理学家吉尔福特关于智力结构的研究是非常著名的他认 为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，并用三个维度 的立体模型来描述智力的结构（见图） 所谓内容，系指引起心智活动的各种刺激，亦即智力测验所包括 的各类题目，包括4种因素： 1 图形（F）：形状、大小、颜色、位置或实际物体，是人们通过 感官得到的具体信息。

2 符号（S）：字母、单词、数字或任何代码符号 3 语义（M）：表达一定意义的词、句子或观点 4 行为（B）：本人和他人行为的解释，即社会性智力 5 评价（E）：依据已有标准对信息作出判断，或者说是批评、鉴 赏能力 吉尔福特的智力三维结构 智力结构理论智力结构理论 所谓操作，系指由各种刺激引起的心智活 动 方式，亦即解决问题的心理过程，包括5种因素： 1 认知（C）：对刺激物的发现、了解和识别的能力 ，以及发明的能力 2 记忆（M）：保持信息的能力 3 发散思维（D）：对刺激物作出的多样性的反应， 或者说以不同的思维方式求得新的答案，它反应了人的创 造能力 4 聚敛思维（N）：用唯一的或“最好的”答案对刺 激物作出反应，即得出一个正确答案的能力 5 评价（E）：依据已有标准对信息作出判断，或者 说是批评、鉴赏能力 智力结构理论智力结构理论 所谓产品，系指心智活动的产物，亦即运用各种心 智活动对各类问题处理的结果，包括6种因素： 1 单元（U）：可以按单位计算的产物，如一个单词 、数字或概念 2 类别（C）：对事物作出的分类，由一系列有关单 元组成 3 关系（C）：单元与类别之间的关系。

4 系统（S）：用逻辑方法组成的概念 5 转换（T）：某种改变，包括对安排、组织和意义 的修改 6 蕴涵（I）：从已知信息推测言外之意，包括了解 寓意 智力结构理论智力结构理论 吉尔福特设想，每一个内容都可以运用不同 的操作而产生不同的产品，因此，可以得到=120 种单独的智力因素例如，一个词汇测验反映的 是一种言语理解能力，在这个三维结构模型中属 于“认知—语义—单元”这一方块所代表的特殊 能力；而对一个数字复述测验则反映了模型中“ 记忆—符号—单元”这一方块所代表的特殊智力 经过吉尔福特与同事的长期研究，到1971年已 经确认了98种智力因素，他们相信最终将发现 120种智力因素 智力结构理论智力结构理论 四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论 美国心理学家卡特尔（R. B. Cattell）等人主张 智力由两种成分构成，一种是流体智力，另一种 是晶体智力他认为液体智力是人的一种潜在智 力，主要和神经生理的结构和功能有关，很少受 社会教育影响，它与个体通过遗传获得的学习和 解决问题的能力有联系例如，瞬时记忆、思维 敏捷性、反应速度、知觉的整合能力等神经系 统损伤时，液体智力就会发生变化。

这种智力几 乎可以转换到一切要求智力练习的活动中，所以 称为流体智力 智力结构理论智力结构理论 晶体智力主要是后天获得的，受文化背景影响很大 ，与知识经验的积累有关，是流体智力运用在不同文化环 境中的产物例如，知识、词汇、计算等方面的能力，它 包括大量的知识和技能，与学习能力密切联系着这种智 力表现为来自经验的结晶，所以称为晶体智力 智力结构理论智力结构理论 五五、、斯斯腾腾伯伯格的认知成分理论格的认知成分理论 6060年代年代，，认知科学兴起认知科学兴起此后此后，，由于它的影响力和渗透由于它的影响力和渗透 力力，，越来越多的心理学家开始在信息加工的理论框架下越来越多的心理学家开始在信息加工的理论框架下，， 试图探讨人类智力的内部信息加工机制与过程试图探讨人类智力的内部信息加工机制与过程在这一领在这一领 域中具有代表性的研究成果域中具有代表性的研究成果，，当属美国心理学家斯坦伯格当属美国心理学家斯坦伯格 ( (R R. .J J．．SternbergSternberg，，19851985) )提出的智力认知成分理论提出的智力认知成分理论 斯坦伯格认为智力结构由斯坦伯格认为智力结构由““成分成分””组成组成。

所谓成分所谓成分，， 就是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过就是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过 程程据成分的概括水平或功能可对其进行不同分类：据成分的概括水平或功能可对其进行不同分类： 1 1．．据成分概括水平分类据成分概括水平分类 可分为可分为一般成分一般成分、、类成分和特殊成分类成分和特殊成分一般成分指所有一般成分指所有 智力任务操作所必需的成分智力任务操作所必需的成分，，类成分指至少两种任务必需类成分指至少两种任务必需 的解决某类任务的成分的解决某类任务的成分，，特殊成分只是单一任务操作所需特殊成分只是单一任务操作所需 的成分的成分斯坦伯格以一个等级结构来说明这三种成分之间斯坦伯格以一个等级结构来说明这三种成分之间 的关系的关系，，但并未对每类成分的具体内容作进一步的诠释但并未对每类成分的具体内容作进一步的诠释 智力结构理论智力结构理论 2 2．．据成分功能分类据成分功能分类 可分为可分为元成分元成分、、操作成分和知识获得成分操作成分和知识获得成分元成分是指问题解元成分是指问题解 决过程中使用计划决过程中使用计划、、监控和决策的高级执行过程监控和决策的高级执行过程，，其功能包括：审其功能包括：审 阅问题；选择信息加工成分；选择信息的一种或多种表征；选择信阅问题；选择信息加工成分；选择信息的一种或多种表征；选择信 息加工成分的组合策略；决定注意资源的分配；问题解决过程的监息加工成分的组合策略；决定注意资源的分配；问题解决过程的监 控及结果的检验和评价控及结果的检验和评价。

操作成分是智力任务完成过程中实际施行操作成分是智力任务完成过程中实际施行 的加工过程的加工过程，，其中最普遍存在的信息加工成分有：编码其中最普遍存在的信息加工成分有：编码、、关系推断关系推断 、、相关推理相关推理、、应用应用、、比较比较、、证实证实、、反应反应知识获得成分是指用于获知识获得成分是指用于获 得新知识的过程得新知识的过程，，包括学习成分包括学习成分、、保持成分和迁移成分保持成分和迁移成分三种主要三种主要 功能成分相互作用功能成分相互作用，，彼此激活或给予反馈彼此激活或给予反馈( (直接或间接直接或间接) )，，处于一种处于一种 动态结构之中动态结构之中 应该指出的是，智力结构理论在发展智力测验方面起着重要的应该指出的是，智力结构理论在发展智力测验方面起着重要的 作用，但并非所有的智力测验都是依据某个特定的智力理论编制的作用，但并非所有的智力测验都是依据某个特定的智力理论编制的 韦氏智力测验工具 手册一本手册一本 记录表（城市、农村用两种）记录表（城市、农村用两种） 词汇卡一张词汇卡一张 填图测验图卡和木块图测验图案填图测验图卡和木块图测验图案 图片排列测验图卡图片排列测验图卡 红、白两色立方体木块（红、白两色立方体木块（9 9个）个） 图形拼凑碎片四盒图形拼凑碎片四盒 图形拼凑摆放位置卡图形拼凑摆放位置卡 数字符号记分键一张数字符号记分键一张 智力测验的项目与方法 一。

知识测验 从第5项开始，连续5次失败停止测验 每个题目回答正确记1分 指导语：现在我来问你一些问题，请你回 答，这些问题有的很容易，你很快便可回答； 有的可能也要想一想才能回答，你一想好了便 回答懂吗？好！现在开始 智力测验的项目与方法 知识测验问题知识测验问题 1 1钟表有什么作用？钟表有什么作用？ 2 2球是什么形状？球是什么形状？ 3 3一年有多少月？一年有多少月？ 4 4国庆节是哪一天？国庆节是哪一天？ 5 5一年中哪个季节白天最长？一年中哪个季节白天最长？ 6 6一天中什么时间影子最短？一天中什么时间影子最短？ 7 7夏天穿深色衣为什么比穿浅色衣要热些？夏天穿深色衣为什么比穿浅色衣要热些？ 8 8端午节是哪一天？端午节是哪一天？ 9 9鱼用什么来呼吸？鱼用什么来呼吸？ 。