三年级下册英语教学设计-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are these 课时4 教科版（广州三起）.docx

三年级下册英语教学设计-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are these 课时4 教科版（广州，三起）教学目标• 学生能够听懂、会说、认读单词、理解、运用句型 Who/Whose的疑问句，能够正确描述动物的外貌特征• 学生能够动手制作一只可爱的小兔子，并能用英语说出自己的小兔子是属于谁的• 学生能够加强对动物的保护意识，懂得珍爱自然、爱护动物教学内容• 教材：三起教材·三年级英语下册• 模块：Module 6 Pets• 单元：Unit12 Whose rabbits are these？• 课时：第四课时教学过程导入新课上节课我们学了动物形容词，知道了如何形容动物的颜色、大小等特征今天我们来学习一个新的句型以及一些新单词，我们通过这些新知识来谈论动物的所有者新知预告给学生听 Whose 的发音，让学生模仿重复教师出示几张图片（如包包，球等），问学生 Whose bag is this？等等学习新词为学生展示图片：rabbit, cat, dog教师依次朗读每个单词，让学生跟读学习短语教师出示图片，主任的，我的，这是，他的等等朗读每个单词，并让学生模仿带腔调读两遍。

学习句子教师先用 Who 疑问句让学生听懂、模仿并理解：• Who has a rabbit?（两遍• Who has a cat?（两遍学生理解后，教师提问：• Whose rabbit is this?（两遍• Whose cat is this?（两遍练习句子教师将学生踩成六人一组，自然地让学生们轮流说 Whose rabbit/cat/dog is this？分组制作小兔子教师让学生们按小组分组制作小兔子，每组需要 5 个学生，需要共10 个棉花球、10 张卡纸、笔等制作流程： 1. 学生用卡纸剪出两只长耳朵，粘贴在棉花球上，这就是一个小兔子 2. 每个小组签收起一支笔，为小兔子取名字，并为其绘画眼睛、鼻子等 3. 每个学生依次说出自己小兔子的名字，并用句型 Whose rabbit is this? 来描述展示小兔子学生在完成小兔子制作后，将小兔子展示给全班教学反思通过本节课的教学，学生在学习 Whose 句型的同时还学习了一些关于动物的新单词，更重要的是，通过小组合作制作小兔子，让学生们在制作的同时能够提高对英语句型的运用能力在教学过程中，教师采用了课前热身、语音朗读、图片展示、语音模仿等多种教学方式，加强了学生们对学习内容的理解和记忆，让学生在愉悦和轻松的氛围中学习英语。

最后，在每个小组制作完成后，让学生展示自己的小兔子，并用英语介绍这是哪位同学的兔子，让学生们通过合作和互动更好的加强学习效果。