三年级语文《望洞庭》教案.docx

三年级语文《望洞庭》教案教材分析：《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，诗人选择了月夜远眺的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比方， 让洞庭湖的安静、和谐之美跃然纸上，给人以莫大的艺术享受、学习目标：1、会生疏本课的生字，并会读写远眺、银盘、青螺“等词语2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵古诗3、会通过看注释等途径，边读边想象画面，感知古诗的大意，并体会诗人宠爱洞庭湖之情目标三既是教学的重点，又是难点教法、学法师生的双边活动，会使课堂产生灵动和才智本节课让学生用自主、合作、探究的方法，体会诗人对洞庭的宠爱之情教学预备： 白板课件 教学流程：一、教师导学，创设情境，初识诗人揭诗题1、谈话导入：我们的祖国山河壮丽，风景如画，我们从一年级到四年级跟随着教科书的作者赏识了祖国的山山水水宠爱富有的西沙群岛，宠爱风景迷人的黄山，赞美壮丽的钱塘潮，赞美“飞流直下三千尺”庐山飞瀑，最爱“淡妆浓墨总适宜”的西湖，今日我们将走进祖国的另一处山水〔播放视频〕2、播放画面表达：现在呈现在大家面前的是中国其次大淡水湖——洞庭湖，它在湖南省北部，号称“八百里洞庭湖”那里最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，水天一色，真是绚丽迷人。

3、〔播放洞庭湖风光课件后〕，说：“历代文人墨客为之倾倒，留下了很多美诗佳句在一千三百多年前，唐朝诗人刘禹锡看到洞庭美景，写下了一首千古佳作〔板书：望洞庭〕〔留意书写“庭”〕〔田字格出示〕4、简洁了解刘禹锡今日，我们就随着刘禹锡一起去赏识他眼中的洞庭美景二、初读正音，感受诗的韵律美1、学生自己练读〔时间两分钟〕〔要求：能读多少遍就读多少编，每读一遍要有一遍的目的，能读正确了，就试着读流利，能读流利了就读出节奏，能读出节奏了，就要求自己背诵〕小结：孩子们，你读书时的模样、读诗的声音，都将给我带来美的感受〕 2、检查反响〔出示节奏〕三、探究呈现，感受诗的意境美〔一〕了解背景，为蓄情做预备了解学古诗就要了解相关背景学问，你对洞庭湖、诗人有什么了解呢？〔总结学法：了解相关的背景学问，并对大量的信息，进展整理，转换为自己的语言， 为学诗而预备这是学诗格外重要的学习方法〕〔二〕读诗句，赏画面之“和”赏识诗句所呈现的画面美，从反复读诗句入手：一边读，一边画，诗人都望到了哪些景物？借助注释，结合诗句，你望到了怎样的景像？自主思考后小组沟通，合作汇报1、两相和〔月给了水清辉满怀，水给了月灵动无限，月色与水色交相辉映，相得益彰〕 2、镜未磨〔这里的镜指古代的铜镜，〔出示课件〕古时候使用的铜镜，都是要先打磨一番，才能照出样子，而未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦模糊胧。

〕在月色下，像一面没有打磨的镜子，看上去模模糊糊，朦模糊胧再加上洞庭湖面，略带水雾，在月色的映照下，湖面和铜镜都是朦模糊胧，用铜镜来形容月夜湖光， 真是恰到好处，这句比方真是妙不行言〕3、“望洞庭”A 什么是盛靑螺的白银盘呢？〔出示插图〕B 浩瀚无际的洞庭湖，那湖中翠绿的君山，为何浓缩为精巧小巧的白玉盘，一青螺呢？学生在合作沟通探究中，初步赏识洞庭湖的画面的和谐之美〔二〕知诗意，品自然之“和” 1、品读前两行诗人们常说：“诗中有画，画中有诗”别看这首诗仅仅 27 个字，但是假设你细细地品尝，你会觉察诗句描绘了一幅惊奇生动的画面让我们一起走进这幅生动的画面：学生读前两行诗，想象画面，进展沟通依据学生答复相机引导学生读好诗句用你的声音来表达你的感受师：是呀，正是月下湖面的安静，模糊，才让我们感受到湖光、月色的和谐这份和谐的美应当怎样读？〔轻轻地读、读出严峻的美〕〔学生试读〕 引读：秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好象披上了一层薄薄的`轻纱是多么的安静！ 一起来读——洞庭湖在淡淡的月光掩盖下，湖面上泛起点点银光，此时那就像一位仙女降落人间，是那么温存，一起读……秋夜是最晴朗的，秋月是最皎洁的，秋水是最安静的，尽管刘禹锡接连被贬， 但他并不伤感，秋月、湖光融合成为他心中最秀丽的画面——教师小结：一个“和”字让人有多少遐想啊，“和”字就是这首诗的“眼睛” 叫诗眼。

〔板书：和〕2、品读后两行诗月光下的洞庭湖，虽然比不上甲天下的漓江，也比不上淡妆浓墨总适宜的西湖， 但在诗人的眼中，此时，它就是最美的让我们连续来赏识洞庭湖的其他美景〔1〕〔山就是指君山，水就是洞庭湖〕你从哪里感受到“和”字？〔2〕远远望去，洞庭湖和君山的形成的风光，像什么呢？怎么读出感受？〔识记生字“螺”〕真美，月夜下洞庭湖面变成了白银盘，君山变成了小青螺，看起来多么精巧呀？ 你打算怎么读这两句？〔指名读，评价让我们美美地读好这两行诗，齐读〕 诵读过诗后，你想象的画面怎么样？〔表达画面〕创设情境引读：点点银光……翠绿的君山，构成一幅秀丽的山水画，诗人不由赞美到——远眺洞庭山水翠，白银盘里一青螺君山倒映在洞庭湖中的妩媚姿势，美如仙子，楚楚动人如—— 远眺洞庭山水翠，白银盘里一青螺是呀，沉醉在美景中的刘禹锡，只觉得自己身轻如燕，飘飘欲仙他忽发奇想， 假设能够飞上云端，俯视洞庭山水，那八百里月光闪耀的湖面，像一只晶莹剔透的银盘！而湖中碧玉般直立着的君山，不恰好是白银盘中一颗小巧玲珑的青螺 吗？——远眺洞庭山水翠，白银盘里一青螺〔完成板书简笔画局部〕〔三〕品意境，悟人景之“和”远望洞庭八百里，诗人眼前定是无遮无拦，或许还是登高而望，才能“远眺山水”，尽收眼底，也才会生出“白银盘里一青螺”的奇思妙想。

这与其说是真实的山水之景，不如说是作者此时内心的心情的写照，诗中诉说着怎样的心情？1、查找“和”字背后的故事，探寻诗人的人生经受这首诗的诗眼是“和”字，在“和”字背后，隐蔽着什么耐人寻味意境呢？〔出示资料〕〔二十三岁踏上仕途的刘禹锡，三十三岁成为政治革的核心人物，革只进展了半年便以失败告终，刘禹锡接连被贬四十二岁奉召回京，次年写诗得罪执政，外放为连州刺史，后又担当夔州刺史、和州刺史，五十四岁从和州召回洛阳刘禹锡在《历阳书事七十韵》序中称：“长庆四年八月，予自夔州刺史转历阳〔和州〕，浮岷江，观洞庭，历夏口，涉浔阳而东刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次其中只有转任和州这一次，是在秋天可见本诗是转任和州经过洞庭湖所写〕小结：刘禹锡看到洞庭美景，情不自禁地沉醉了，他忘掉了被贬的苦痛，忘掉了四处奔波的辛酸，只感觉心旷神怡，如饮美酒，请你再读读整首诗——〔配乐〕2、请你用宠爱的方式来向大家呈现这首古诗？〔呈现〕小结：你们读出了情，把静止的画面读活了我们还可以用歌声演绎对洞庭湖的宠爱，〔放歌曲〕〔四〕拓展延长，感受诗的情感美自古人称“洞庭天下水”许很多多知名的诗人，像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去，写下了不少经典名篇，传诵至今，我们一起来赏识孟浩然、雍陶知名的诗句。

1、拓展诗：《望洞庭赠张丞相》《题君山》2、这节课我们一起赏识了洞庭美景，共享了诗人安静淡泊的情怀，课后让我们连续了解洞庭湖与刘禹锡拓展作业背一背《望洞庭》 画一画洞庭湖的美景读一读关于洞庭湖的文章赏一赏刘禹锡的诗作【三年级语文《望洞庭》教案】。