一年级语文小猫刮胡子常用知识点分享.docx

小学教学资源 | Primary school teaching resources一年级语文小猫刮胡子常用知识点 课文主要讲的是一只小花猫学着仆人的样子，把自己的的胡子刮得干洁净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也没有刮胡子了这里给大家共享一些一班级语文小猫刮胡子学问点，欢送阅读! 一班级语文小猫刮胡子学问点 字词： 咯吱、两腮、肥皂沫、聚精会神、花猫、脑袋、碧绿、眼睛、一眨没有眨、老鼠、鼻青脸肿、刮掉、头破血流 句子： 小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨没有眨地看着仆人刮胡子 小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着仆人的样子，也把胡子刮得干洁净净的 猫妈妈观察了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子你能没有能从洞里钻过去，先要用尺子量一量你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流!〞 一班级语文小猫刮胡子教案 教学目标 1、熟悉“刮、肥〞等13个生字会写“血、净〞等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干洁净净、头破血流学习新偏旁月字旁和石字旁 2、正确、流利地朗读课文 3、了解小猫的胡子的作用，明白“没有能见到什么学什么，要从自己的实际状况动身〞的道理。

教学重点 熟悉13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理 教学难点 了解小猫的胡子的作用，明白“没有能见到什么学什么，要从自己的实际状况动身〞的道理 教具预备 课件 教学设计思路 为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生公平对话的教学空间，整体考虑学问与力量，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，以读为主，引导同学通过自主、合作的学习方式，探求语文学问，提高语文素养其次课时的教学重点放在稳固生字的理解和精读课文上，在充分发挥同学自主学习作用的同时，提倡合作、对话、共享的学习方式，使同学在互动中明白任何一件事物都有肯定的用处，处理事情时肯定要开动脑筋，千万没有能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课 教学过程 (一)复习导入 1.老师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展现一下你的学习成果(指名检查认读开火车认读) 2.出示课件(词语) 3、这篇课文讲了一个什么故事?(指名答复。

) (二)指导朗读，理解感悟 过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?今日我们连续学习课文 1.看图、课件理解第5、6自然段 (1)出示课件(没有胡子的小猫)问：这是什么?在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，(出示猫抓老鼠的课件)，看了这段动画，你想说什么?(看图，自由的答复、看课件，想一想，在说一说) (2)书上是怎样描写的呢?请同学们轻轻的翻开书，自由的读读5、6自然段指名读一读、指名答复) 2.学习1、2自然段 (1)小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢?(出示课件书上的图1)现在跟教师来看这幅好玩的图就会知道答案了，请同学们按肯定的挨次认真观看，看图上都有谁在干什么?(认真看图) (2)找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读出示课件1、2自然段的课文) (3)指名读，然后说说你知道了什么? (4)指导朗读1自然段 (5)假设你现在就是这只小猫，教师来读2自然段，你们来做动作，并思索：小猫是怎样看主任刮胡子的?(板书：一眨没有眨)这是一只怎样的小猫? 3.学习第4自然段 (1)过渡：看到仆人仔细的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢?(出示学习提示) 学习提示： 仔细自由的朗读课文第4自然段。

用“——〞画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏〞画出小猫怎样做的句子，再读一读 (2)指导朗读 (3)小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗? (4)看到自己把胡子刮的干洁净净的，小猫会说些什么呢? 4.学习第7自然段 (1)过渡语：胡子是刮的干洁净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈观察了，心里会是什么感觉? (2)那猫妈妈会说鞋什么呢?自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读出示第七自然段的课文) (3)师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么?(板书：头破血流) (4)猫的胡子还有什么作用?胡子是猫身上的珍宝，其它动物身上也有这样的珍宝，你都知道那些? (5)朗读指导：猫妈妈的话我们应当用怎样的语气来读呢? 3、小结 1、由于小花猫盲目的仿照主任，把胡子刮的干洁净净，弄的自己吃尽苦头(板书吃尽苦头)，同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢?(讨小组论派代表答复) 2、朗读全文加深记忆自由读全文) 四、练习 1、课后练习3，照样子，写一写 2、自主完成练习 3、汇报完成状况(出示课件)。

五、作业 回家后把这个故事讲给自己的伴侣或家人 六、板书设计 一眨没有眨 干洁净净仿照 11、小猫刮胡子鼻青脸肿 吃尽苦头 头破血流 一班级语文小猫刮胡子教学反思 本节课中，我在充分发挥同学自主学习作用的同时，提倡合作、对话的学习方式，使同学在互动中明白“任何一件事物都有肯定的用处，处理事情肯定要开动脑筋，千万没有能盲目地仿照和跟从别人的道理〞首先让同学进入嬉戏中，利用同学爱玩的心理，调动同学的学习乐观性，让同学在嬉戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语 其次，我注意营造和谐气氛，引导同学去朗读最终把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让同学从多角度朗读感悟，或心疼，或担忧，或生气的语气读读猫妈妈的话通过同学的多角度的`朗读明白猫妈妈说的话然后考虑到同学个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说〞为切入口，要求同学想想该对妈妈说些什么?才能让妈妈放心?才会成为一只真正的捉老鼠高手呢?让同学用自己喜爱的方式来理解感悟课文这一教学过程，我几乎没有对课文内容进展分析，讲解，仅仅引导同学读懂猫妈妈的话为重点，真正的让同学成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主制造，同时，很好地训练了同学的口语表达力量和思维想象力量。

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