2024年河北省教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练试卷B卷附答案.docx

2024年河北省教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练试卷B卷附答案一单选题(共80题)1、小学德育工作常用的奖惩属于(　　)法A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育【答案】 B2、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于(　　)A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习【答案】 B3、“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果．A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教【答案】 D4、 在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（　　）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程【答案】 B5、班级目标管理的提出者是（ ）A.埃拉斯莫斯B.泰勒C.德鲁克D.舒尔茨【答案】 C6、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（　　）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B7、 以下因素中，决定教育的规模和速度的是（ ）A.政治经济制度B.生产力水平C.文化D.人口【答案】 B8、一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）A.信度B.难度C.区分度D.效度【答案】 D9、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的。

接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?生日能借吗?”这种导入方法是（ ）A.故事导入B.情境导入C.悬念导入D.直接导入【答案】 C10、皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段D.自律阶段【答案】 D11、教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法【答案】 B12、 外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）A.实践B.主观能动性C.教育D.训练【答案】 B13、下列选项中，不属于桑代克提出的学习要遵循的三条重要原则的是( )A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律【答案】 C14、针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况， 周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（ ）A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向【答案】 D15、教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多同学表现出坚持完成学习任务的行为这属于（ ）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化【答案】 B16、心理咨询与的基本方法是(　　)。

A.实验法B.测量法C.会谈法D.观察法【答案】 C17、德育方法很多．榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（　　）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】 D18、下面对于差生的教育方法中，正确的是（ ）A.差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上B.教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去C.对差生回答问题出错的时候，少直接批评D.差生回答问题的时候，经常没等其说完【答案】 C19、 在个性心理结构中，（　　）更为稳定A.兴趣B.价值观C.气质D.性格【答案】 C20、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果(　　)A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响【答案】 A21、教师教学和学生获得知识的基本材料是( )A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案】 C22、对知识最好的复习方法是（ ）A.有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.画线【答案】 C23、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于(　　)。

A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移【答案】 B24、 学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（　　）A.特殊迁移B.水平迁移C.一般迁移D.垂直迁移【答案】 C25、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是(　　)A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够【答案】 B26、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（　　）A.教材B.教案C.教参D.教科书【答案】 A27、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的（ ）A.春风化雨B.学贵有疑，小疑则小进.大疑则大进C.天下兴亡，匹夫有责D.其身正，不令而行：其身不正.虽令不从【答案】 D28、小学阶段是发展学生个性(　　)A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期【答案】 B29、教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()A.领导性B.间接性C.直接性D.简捷性【答案】 B30、 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。

A.范围B.稳定性C.分配D.转移【答案】 C31、皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段D.自律阶段【答案】 D32、不是创设情境的教学方法是（　　）A.故事引趣B.观察演示C.组织活动D.引导联想【答案】 C33、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（　　）A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感【答案】 B34、 ( )是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标【答案】 C35、当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断这叫作( )A.晕轮效应B.社会刻板印象C.首因效应D.近因效应【答案】 A36、 下列属于学校教育制度内容的是（　　） A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置【答案】 A37、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解A.苛勒B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳【答案】 C38、在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）A.政教处、总务处B.教导处、政教处C.教导处、总务处D.教导处、财务处【答案】 C39、 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。

他的气质类型属于（ ）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 C40、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（　　）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B41、以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据( )A.绝对性评价B.相对性评价C.形成性评价D.总结性评价【答案】 B42、课的类型一般分为两大类，即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课【答案】 D43、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()A.形式教育论B.实质教育论C.主题教育论D.成就动机论【答案】 B44、()认为天赋的智力人人平等A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德【答案】 B45、小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为( )A.依赖性B.独立感C.自制力D.向师性【答案】 D46、陈述性知识掌握的高级形式是( )A.符号学习B.概念学习C.规则学习D.命题学习【答案】 D47、私人通信、日记、个人声明等属于()A.正式文献B.非正式文献C.事实性文献D.工具性文献【答案】 B48、教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的( )阶段。

A.求生B.巩固C.更新D.成熟【答案】 D49、皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是( )A.获得“客体永久性”概念B.有符号功能思维C.获得“守恒”概念D.进入形式运算阶段【答案】 D50、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培。