如何增强农村初中英语课堂教学的趣味性研究申报评审书.doc

项目类别： 编号： 济宁市教育科学规划课题申报评审书课 题 名 称 ：课题主持人： 王秀丽 工 作 单 位 ： 兖州市第八中学 申 报 日 期 ： 2010 年 4 月 济宁市教育科学规划领导小组办公室如 何 增 强 农 村 初 中 英 语课 堂 教 学 的 趣 味 性 研 究1填报须知1．按照《济宁市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐2．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务3． “十五”课题完成情况，分以下几种：A 主持过济宁市“十五“规划课题并已结题；B 主持济宁市“十五”规划课题但未结题；C 参与济宁市“十五”规划课题；D 未参与济宁市“十五”规划课题申报人只须在“十五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。

4．课题论证应充分5．研究计划和阶段成果应明确6．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报7． 《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔填写或打印 《申报评审书》可到济宁教育网站教科所专页上下载（网址：点击 首页中“科室主页”栏目中的“教育科研”即可） 2一、课题研究人员基本信息 主持人姓名 王秀丽 性别 女 民族 汉 出生年月 1977 年 8 月行政职务 专业技术职务 中学二级教 师 研究专长 英语教学最后学历 本科 最后学位 “十五”课题完成情况 C工作单位 兖州市第八中学 联系 3842225 E-mail通讯地址 兖州市第八中学 邮政编码 272100姓名 专业技术 职务 工作单位 研究专长 在课题组中的分工课题组主要成员〔不含主持人〕卞盈春苏毓张望钟春玲中二中一中二中二兖州市第八中学兖州市第八中学兖州市第八中学兖州市第八中学课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学负责试验课题的统筹申报方案、论文、论证、汇报等积累素材，整理材料，撰写总结性报告课题研究课题研究3课题主持人“十五”期间(2001 年—2005 年)教育科研情况主持的哪一级别教育科学规划项目及完成情况2007 年 4 月至 2009 年 5 月主持县级课题《课前准备在学案导学中的运用》的研究。

已结题2007 年 6 月至 2009 年 6 月参与的济宁市级课题《追求生活化英语课堂培养学生英语文化》的研究2009 年 7 月执教的《Talking about the shopping》获得初中英语组优质课一等奖论文或论著名称 发表报刊及日期 出版部门 合作人《谈新课程背景下英语学习环境的创设》 2007 年 1 月 独立《初中英语自主学习的实施策略》 2006 年 12 月 独立《新课改下轻松愉快的学习英语》 2007 年 5 月 独立发表或出版的主要论文或论著4推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的．且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见推荐意见要从课题主持人的“专业水平” 、 “科研能力” 、 “组织能力”等方面陈述推荐人姓名 孔祥伟 专业技术职务 中学高级教师 研究专长 英语教学研究工作单位 兖州市教学研究室 推荐人主持过的课题名称 《新课标下、教与学的 转变》该同志坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，具有良好的职业道德，身心健康，遵纪守法具有坚实的业务基础和较强的创新能力熟练掌握了相关计算机技术中学二级教师，系有一定的组织管理能力，熟悉国内外发展动态，接受过国家教育专业培训，对专业建设有深入研究，本人同意推荐 。

推荐人签名： 年 月 日推荐人姓名 刘国群 专业技术职务 中学高级教师 研究专长 英语教学研究工作单位 兖州市教学研究室 推荐人主持过的课题名称 《新课标下、教与学的 转变》推荐意见：该同志认真学习党的方针、政策坚持四项基本原则，遵纪守法，团结同志，关心集体忠诚党的教育事业，具有开拓精神，教书育人，为人师表，有良好的职业道德具有丰富的教学经验，有一定的实际技能有较高的学术水平和科研能力具有一定的组织管理能力，能胜任课题研究工作，本人同意推荐推荐人签名： 年 月 日5二、课题研究论证报告1．课题提出的背景与所要解决的主要问题 一、课题提出的背景 （1）21 世纪随着知识经济的发展，人类进入了一个学习社会学习英语已不仅是与国家发展接轨的需要，更是我们学好科学知识的重要工具新一轮课程改革正在如火如荼的开展着，新课标要求教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性在当前新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，全市推行了学案导学的教学模式2）农村初中学生的英语学习仍然有很大难度。

人们对外语学习的重要性认识不够，学生没有学习英语的氛围，靠死记硬背的方法学习，不善交流，见识少，知识面窄，思维不活跃，教授能力缓慢等妨碍了英语学习效率，出现大部分学生掉队这种现状势必要求我们要选择一种有趣的教学方式去唤起课堂气氛，使学生对英语产生浓厚的兴趣，使他们爱学，好学，主动地学二、所要解决的主要问题 如何争强课堂教学的趣味性，提高课堂效率三、解决该问题的主要措施：（1） 听说领先，读写跟上（2） 对话教学表演化，词汇教学交际化，语法教学情景化（3） 组织各种比赛，游戏，提高他们的英语实际表达能力（4） 自编一些生活性，趣味性较强的教学和训练材料 62．本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析(1)国内外同一研究领城的现状与趋势分析 我们农村初中学生素质低，见识少，知识面窄，没有英语学习氛围著名心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣” 著名语言学家吕叔湘曾这样说过：“我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉快，而是愁眉苦脸的在那儿教，愁眉苦脸的在那儿学，效果决不会好农村初中英语课堂，应增强趣味性，充分调动学生学习的积极性，让趣味走进课堂，创设愉快的教学情境2)本课题与之联系及区别，预计有那些突破①从老师角度来说破除以教师为中心的教育观念，学习现代教育思想。

改变一传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学使课堂成为师生共同的、生动、真实的生活让学生在自由自在、丰富多彩而又充满挑战的活动中得到发展 ②从学生来说教学方式的趣味化，培养了学生的学习兴趣，学生能够主动的学习，上课能够大胆口语交际，阅读和写作能力有明显提高 73．课题研究的实践意义与理论价值（1）农村初中英语课堂教学性的趣味性研究是针对我们农村学生的现状设立的研究项目2）增强教学的趣味性能够加强与学生的交流，沟通，使他们树立信心，不断激发学习英语的热情3）趣味性的教学不仅能够提高他们的英语表达能力，让学生的学习充满快乐，还能培养学习兴趣，进而逐步提高习作能力4.完成课题的可行性分析 （1）课题由兖州市教育局教科所、教研室督导，学校校长负责牵头、保障制度、经费落实课题立足于我校作为一所普通初中的校情，充分发挥我校既有的师生资源、财力、物力资源，着眼于学生未来的发展，探索一套适合我校实际的，培养初中阶段学生自主学习能力的行之有效的方式、方法、手段、措施等应对行为而展开的研究全体课题组成员通力协作，共同参与采取定期会议制度和考核评估制度保证课题研究的顺利进行。

2）本课题组研究材料准备方面，有门类齐全的报刊、学习材料，可上网查询资料，试验素材等获取较容易直接3）研究经费的预算及来源，研究工作经费本着精打细算，按需开支的原则，学校大力支持，确保课题研究工作的顺利开展4）本课题研究手段先进，课题研究直接微机管理，信息渠道通畅，反映真实、准确、具体，讲究信誉，求真务实8三、课题研究设计报告1．课题界定与研究依据著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调：学生的学习应是主动发现的过程，而不是被动地接受知识创设愉快的教学情景，引发学生对知识本身发生兴趣，产生认知需要，产生一种需要学习的心理倾向，激发自主探究的学习动机在教学过程中，学生是学习的积极的探究者，教师的作用是创设适合学生学习探究的情境，而不是提供现成的知识2.理论假设与研究目标(研究目标分解与具体化)（1）改变传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学使课堂成为师生共同的、生动、真实的生活让学生在自由自在、丰富多彩而又充满挑战的课堂中得到发展2）学生在教师创设的愉快的教学情景下学会自主学习，积极思考探究，逐步解决问题对于自己不能独立解决的问题，可以与其他同学讨论，仍不能解决的问题，及时反馈给教师，由教师帮助解决，在这一过程中，学生不仅学到了知识，而且也发展了能力。

3.研究内容(研究内容的分解与具体化，含子课题的设计) （1） 对话教学表演化的研究（2） 词汇教学交际化的研究（3） 语法教学情景化的研究（4）自编一些生活性，趣味性较强的教学和训练材料的使用的研究94．研究过程设计(阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人)（1） 第一阶段，课题研究的准备筹划阶段（2010 年 4 月—2010 年 5 月） 组建课题组，落实人员分工，撰写研究方案2） 第二阶段，课题研究的实施阶段（2010 年 6 月—2011 年 2 月） 落实课题的内容和方案，将其用于教学的实践中，不断地从理论到实践，再有实践到理论，如此反复，形成有一定价值的操作模式策略，并对操作策略和所形成的学生能力进行评价开展试验研讨（调查、研究、分析） ，形成阶段性成果，进行中期汇报3） 第三阶段，课题研究的归纳、总结、完善阶段（2011 年 3 月—2012 年 4 月）将各阶段成果进行整理、汇总、总结 、提炼、收集数据，形成试验结论，撰写结题报告，并提请主管部门进行结题验收5.研究方法设计(对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计)实践法： 对方法论的探索以及运用的研究。

文献研究法： 实施本课题的理论支撑点以及方法论依据的研究经验总结法： 完善方法论及策略的研究反思课题研究中的做法、体会，总结筛选新的经验、方法，根据相关的课堂教学理论提炼课题成果，并经常开展经验的交流系统论方法： 摸索并建立起一套学生学习能力的策略的研究6.完成本课题研究任务的保证措施 （1）研究的组织管理课题由兖州市教育局教科所、教研室督导，全体课题组成员通力协作，共同参与采取定期会议制度和考核评估制度保证课题研究的顺利进行2）研究经费的预算和来源研究经费的预算及来源，研究工作经费本着精打细算，按需开支的原则，确保课题研究工作的顺利开展7.预期研究成果(成果形式及预期完成时间)10成果形式：结题报告预期完成时间：2012 年 4 月四、评审意见1.课题承担人所在单位意见单位盖章 负责人(签字)：年 月 日2.县(市、区)教育科研部门评审意见11单位盖章 负责人(签字)：年 月 日3.专家组评审意见专家组组长(签字)：年 月 日124.济宁市教育科学规划领导小组审核意见单位盖章 负责人(签字)：年 月 日。