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最新】哥要蝴蝶谷网 蝴蝶谷位于亚龙湾小龙潭湖后部，两面环山，中间谷底贯穿一条溪流由亚龙湾开发股份有限公司投资1000万元人民币兴建,建设面积达1.5公顷，是我国第一个设施完善的自然与人工巧妙结合的蝴蝶文化公园 蝴蝶谷处于热带半落叶季雨林，植被丰富，生长着众多珍贵的龙血树(不老松)和眼镜豆、黑格、水翁等360多种植物，其中许多是天然的蝴蝶寄主，如龙珠果藤，马豆玲藤，樟树、黄杯、铁刀木、黄皮、榕树、夹竹桃等由于其优良的生态环境，加上合理的人工改造，蝴蝶谷已成为世界上独具特色，人类与自然，结合得最完美的蝴蝶园之一 蝴蝶谷的六大组成部分 标本展览馆占地面积三百平方米，馆内陈列着各类精美蝴蝶及昆虫标本500多种，其中有珍贵的金斑喙凤蝶、三尾凤蝶、三尾福凤蝶、多尾凤蝶、阿波罗绢蝶、四斑花金龟、长臂彩金龟、叉犀金龟、马尾蜂和世界代表性名蝶 各种美丽的蝴蝶和奇异的昆虫标本在带给人们美丽感受的同时，也传播着昆虫方面的科普知识及生态环保意识 大型不锈钢网式蝴蝶园占地面积1682平方米，网内栽种了大量的蝴蝶寄主和蜜源植物，形成了良好的蝴蝶活动、栖息场所，每年繁殖投放供游客观赏的蝴蝶约20万只，每天保持的观赏活体蝴蝶在6000只左右，游人每天都能观赏到生态的蝴蝶。

天然蝴蝶园是通过改造小环境，大量栽种蝴蝶寄主和蜜源植物，达到蝴蝶自行繁育的生态要求和活动空间，吸引外界的蝴蝶在此繁衍生息，目前蝴蝶谷内自然发生的观赏蝴蝶密度是外界的4-8倍产生了良好的蝴蝶生态效应 标本制作室是制作蝴蝶标本和工艺品的工作场所，把自然死去的蝴蝶回收加工，实现了资源再利用 蝴蝶繁殖园选种了部分品种的蝴蝶寄主和蜜源植物，供蝴蝶的成虫和幼虫在此繁育 购物中心陈列了多种蝴蝶文化的商品，以满足游人的购物需求 蝴蝶谷自____年8月25日建成至今，接待了数十位中、外元首，并接待了大量的中外游客，取得了良好社会效应及经济效益 地 址：亚龙湾小龙潭湖（仙人掌酒店对面） 文献参考畅游网海南旅游景点大全哥要蝴蝶谷网:台湾的蝴蝶谷 19．台湾的蝴蝶谷 沭阳县实验小学 徐利广 一、 复习导入 1．同学们，上节课布置大家背诵课文第一自然段，都会背了吗？请小组内对面的同学互相检查 2.通过上节课的学习，我们知道台湾的山——多，山谷也——多出示图片） 师指着图片，这上面的叫做——山，下面的就叫做——谷 二、 学习第二自然段 在这里，有特别美丽的蝴蝶谷，同学们想进去看一看吗？(想) 在旅游之前，老师有一个小小的要求，我们要先了解一下：这里为什么叫蝴蝶谷？ 1.出示：自由读第二自然段，在小组内按6号到1号的顺序交流一下：为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷？ 是的，你说得非常正确。

书中也是这么说的 2.出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会 ①在作者的眼中，蝴蝶是什么样子的呢？文中有一个词语叫？（“色彩斑斓”） “色彩斑斓”是什么样的呢？我们一起来欣赏一下 课件出示：形态各异、色彩丰富的蝴蝶照片 蝴蝶的色彩这么丰富，所以说它们是——色彩斑斓 指导朗读让我们把这段话美美地读一读 3.在作者的眼中，蝴蝶的动作又是什么样的呢？请同学们在书上圈出描写蝴蝶动作的词语 课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会 这些词语都是描写蝴蝶动作的课件字体变色：飞过 穿过 越过 赶到 聚会 （1）如果把“飞过”“穿过”“越过”这三个词语都改成“飞过”，可以吗？ 课件出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会 请同学们小组内对面的同学讨论一下，两句话，哪句好，为什么？ 哪个小组来说一说 这样写不但显得用词重复，而且也不准确 指导朗读 （2）像这样的用词准确生动的句子，我们在《木兰从军》那一课也学习过课件出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

哥要蝴蝶谷网 （3）出示填空题：小朋友们能把这一句连起来读一读吗？ 5. 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶赶到了山谷，所以——人们把这里叫做蝴蝶谷 三、学习第三自然段： 这么多的蝴蝶们都飞来了，蝴蝶谷的景象怎么样呢？我们继续学习第三自然段 1.出示自学要求： （1）轻声良朗读第三自然段； （2）这段话是围绕哪句话写的，用“——”画下来； （3）和小伙伴们讨论：具体写了哪些蝴蝶谷迷人的景色？ 2.哪个小组来汇报一下：这段话是围绕哪句话写的？ 板书：景象迷人 出示句子: 蝴蝶谷里的景象非常迷人 这段话都是围绕这句话来写的，这样的句子叫这段话的中心句 3.那么，课文到底写了哪些蝴蝶谷迷人的景象呢？哪个小组来汇报一下 出示图片看到这种景象你最想说什么？（多、美丽、真好看、很壮观） 师：同学们说得真好，相信大家读得更好请你读一下 出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观 听了你的朗读，老师仿佛看到了美丽的黄蝴蝶 师:如果让你给这样的山谷起一个名字，你会起一个怎样的名字？ （生：黄金谷、黄蝶谷、金蝶谷）板书 4.刚才，我们看到了金光灿灿的黄蝴蝶，十分迷人。

那另外一个山谷又是一番什么样的景象呢？谁来说一下 出示图片：（引说）这几种蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣 师:如果刚才的山谷叫黄蝶谷的话，这个山谷又可以叫什么呢？（彩蝶谷）板书 （1）出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去 这一句话里，有两个描写颜色的词语，它们分别是？（五彩缤纷、五颜六色） 第二段里我们学过一个形容颜色多的词语是？（色彩斑斓）他们都表示颜色，都是近义词 你还知道哪些表示颜色的词语？（万紫千红、五光十色、色色惧全、绿油油、红彤彤、白茫茫等） 5.同学们，黄蝶谷里金光灿灿的景象十分壮观，让我们真切地感受到了，出示第一句：“蝴蝶谷里的景象非常迷人齐读”彩蝶谷里的景象也是如此美丽，难怪作者会说，再读第一句：“蝴蝶谷里的景象非常迷人 6.同学们，老师把课文变成这样，你们还会读吗？大家自由试一试 7.台湾除了黄蝶谷、彩蝶谷，还会有哪些蝴蝶谷呢？请同学们仿照这样的句式，在小组内按照1号到6号的顺序说一说，选出说得最好的一位同学到班内交流 （课件出示想像练习） 有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶, 远远望去,像朵朵雪花,漫天飞舞. 有的山谷里只有一种___颜色的蝴蝶,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，在傍晚的霞光中，看上去红彤彤的一片，像撒了一地的红宝石，闪闪发光 有的山谷里只有一种紫颜色的蝴蝶,在晨风中翩翩起舞，像满地盛开的紫罗兰 有的山谷里只有一种绿颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下，像一片片飘舞的树叶 四、学习第四自然段 1.这些美丽的蝴蝶，吸引着你，吸引着我，也吸引住了大批中外的游客同学们，假如你们就是一群美丽可爱的蝴蝶，徐老师现在正和同事们去你们谷里游玩，你们会怎样欢迎我们呢？ 指名读 指名回答 2. 相机理解“团团围住”、“翩翩起舞” 指导读 3、你们会对我们说些什么呢？ 五、当堂检测 真是一群可爱的小精灵啊！老师真想在蝴蝶谷多玩一会儿啊！但是时间已经到了和蝴蝶谷说再见的时候了我们能记住这些美丽的蝴蝶朋友吗？（能）好，请同学们拿出补充习题，完成46页的第四题 出示： 五、设计作业 拓展延伸 你想为自己设计一份什么作业呢？请选择自己喜欢的作业去完成 1、画一幅蝴蝶谷的画2、把优美的句子写在摘抄本上3、上网收集更多的蝴蝶谷的资料4、为蝴蝶谷写一份导游词 六、总结全文 升华感情 台湾不仅蝴蝶美，山美、水也美，希望美丽的台湾能早日回到祖国妈妈的怀抱，祝愿我们的祖国更加繁荣、富强！ 说课稿 各位领导、老师们： 大家好! 殚精竭虑思内容，惨淡经营虑流程。

踌躇满志待上课，诚惶诚恐候指正这是我从备课到上课之间的真切感受接下来，我就简单地说一自己的备课思路 一、 复习导入 本课是一篇要求背诵的课文因此我在设计这一环节的内容时改变了以往默写字词的习惯，检查学生的背诵情况通过检查，来了解学生课后复习的情况哥要蝴蝶谷网 二、通过理解关键词语来理解语言文字的内涵 语文教学很重要的一个任务，就是引领学生理解语言文字的内涵在教学第二自然段时，我先让学生通过小组合作学习，找出蝴蝶谷名称的缘由，然后出示“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会接着，采用“以词解词”的方法来理解文中的关键词“色彩斑澜”，通过换词，学生不但理解了”色彩斑澜”的意思，也理解了下文出现的“五彩缤纷、五颜六色”，起到了一石二鸟的作用另外，我还采用了直观的演示法，通过欣赏多幅绚丽多彩的图画，让学生在特定的情境中加深对词义的理解然后，我又让学生找出描写蝴蝶动用的词语，通过换词比较来理解用词的生动性和准确性，从而理解语言文字的深刻内涵 三、引导学生积累词语 语文的学习是一个积累的过程在教学第三段时，我先让学生讨论课文写了哪些蝴蝶谷迷人的景象然后引导学生看图说出词语，接着让学生说一说还知道哪些表示颜色的词语？此环节主要是让学生把平时学到的表示色彩的词语积累起来，从而达到丰富学生语言积累的目的。

_iao_ue._ 二年级下语文教学实录-19台湾的蝴蝶谷苏教版 师：上堂课，我们认识了很多生字朋友，今天呢？我们一起来和他们打个招呼请看屏幕（课件出示：气候温暖、水源充足、色彩斑斓、五颜六色、花草茂盛、五彩缤纷、金光灿灿、翩翩起舞） 谁会读他们？ （生读）_哥要蝴蝶谷网 师：好，你读了四个，还有四个 （生读） 师：很好，大家都会读吗？一起来读师起头，生读八个词语） 师：我们都知道，台湾是祖国的宝岛，那里有什么样的气候条件呢？ 生：温暖 师（引读前两个字，生回答后两个字）：那里“气候____、水源____、花草____”，是蝴蝶生长的好地方这节课，我们就继续去台湾的蝴蝶谷，去看一看一起读课题 生（齐读）：第19课，台湾的蝴蝶谷 师：每年春季，小蝴蝶们就从四面八方去蝴蝶谷，不信，大家请看出示课件）小蝴蝶们开始出发了，飞呀，飞呀，飞到了树林里，还没到，继续飞，又来到了小溪边，还是没到，又继续飞，终于来到了什么地方？ 生：山谷 师：山谷里的蝴蝶多吗？ _iao_ue._ 生：多 师：（出示课件）很多很多，大家可以用一个什么样的词去说明数量很多呢？ 生：五彩缤纷。

师：五彩缤纷能说明数量多吗？ 生：一群 师：一群还是一群群？ 生：一群群 师：非常好一群群的蝴蝶都来了大家看，蝴蝶的颜色美吗？ 生：美 师：仔细看，有哪些颜色？ 生：红色、绿色、黄色?? 师：嗯，颜色很多，也很美?? 现在呢？大家能不能想出一个词，既能写出蝴蝶的数量多，也说明蝴蝶的颜色多？ 生：五颜六色 师：是不是？是不是数量很多？数量不多能不能讲“五颜六色”？是不是颜色很美？嗯，说出一个，还有吗。