刘建禾实践反思.docx

浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 实践反思实践反思刘建禾刘建禾实践收获实践收获教学时，为了让学生更好的了解诗歌的写作背景我首先介绍有关长征的资料， 使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容接着我引导学生朗诵课文，让学生了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情 感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概教学时，我让学生深入学习诗中的比喻句例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴 走泥丸让学生说说句子把什么比作什么，为什么这样比喻？通过讨论，学生均明 白了这个诗句突出了五岭、乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪 和泥丸而已，说明红军藐视困难，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事教学完课文，我让学生高声朗读诗句，再现红军长征中的一些重要战役如： 巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等通过想象加以充实，加以补充，使 长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思 想感情问题建议问题建议1. 《七律·长征》与我们的生活较远，如何才能将学生引入到具体的情境中呢？ 为了让学生更好的了解写作背景，课前要让学生从多渠道了解长征的历史史 实、故事等，让他们问身边的人，查阅书籍，上网查阅有关资料，上网观看 影视剧等，课堂上我除了介绍一些图片、影视片断外，还简单介绍了长征途 中的一些经典故事和经典战例等，如倔强的小红军、金色的鱼钩、七根火柴 等长征故事，四渡赤水、抢渡大渡河、与藏族同胞结盟等，使学生初步感受 长征的艰难。

同时让学生课前收集的有关长征的背景资料，在课前互相交流. 2.2. 运用信息技术，可以提高课堂教学效率，这是勿庸置疑的但也有怎样运用、 合理运用的问题同时运用的过程中，受制于电脑和网络，有时出现故障， 影响上课。