2013年试题分析讲座.doc

2013年高考卷英语试题分析一，从2013年的整套卷子看，难度适中，重点依然是考察考生的基础知识的掌握和运用，词汇通俗易懂，词量控制在考试说明的范围内从各道大题看，单选题强调基础知识（如2，3，8，9，11，14题）；语言情景（1,15题）；语法知识（4，5，6，7，10，12，13题）；词义辨析仍然是单选题考察的重点，包括词和短语的辨析，定语从句，倒装句，强调句和非谓语动词的考察完形填空引用了一位“手套哥”的故事，歌颂了善良，关爱，无私奉献的美德选项中出现了四分之一的短语的考察，完型填空：16.A..know about B. learn from C. cheer for D. look after21.A.cross over B. drive along C. hurry down D. keep off24.A.holds up B. hangs out C. moves on D. turns around26. A. searches for B. stores up C. gives away D. puts on31.A.sorry for B. satisfied with C. proud of D. surprised by考察逻辑关系，故事情节的理解的能力，这与强硬的词汇知识和过硬的理解能力是分不开的。

阅读理解题材广泛，涉及职业水平，文化娱乐，食品功效和节日等方面话题，题目的设问除了少量的信息查找题外，更多的涉及信息重置，主题理解，推理判断，篇章结构，作者意图等，后三篇阅读考察的主要是任务型阅读，要求考生在读完全篇文章后，对整篇文章整体或是部分要有一个内容的概括充分考察考生的阅读能力七选五题型较通俗易懂，讲述选择合适的场所进行演讲，也是学生所感兴趣的话题改错题体现了中西方茶文化的差异，讲述了不列颠下午茶文化和中国茶文化的差异在内容理解上为考生改错设置了障碍但是文章材料鲜活，错误典型，考查考生的基础知识书面表达是最有创新的试题，笔者写信给他在美国开网店的网友，要求代卖自制的中国结，文章内容要求讲述1.中国结的外观，2.价格，3.象征意义从话题看符合学生的认知水平，但是在考查学生对事物的描述能力，语言的表达能力上都是很大的挑战二、这一年的高三教学工作，教师能够相互学习，组内形成了浓厚的教学研讨气氛做到了资源共享、智慧碰撞、互相借签、共同提高，随时沟通，问题及时处理遵循以往高三复习三步走的总体复习阶段：　 1、第一轮复习（6月—11月）　　第一轮复习主要是按必修课和选修课的模块进行，主线是夯实基础，注重知识储备。

针对重点单词，词组和句型进行基础知识梳理从语言学习的整体角度出发，结合复习大本，周报和测试报上的习题，通过精练、巧练、练中点拨，增强语感，提高能力2、第二轮复习（12月—3月）第二轮复习侧重语法专题训练，旨在进一步巩固语法知识及其应用能力我们重点复习了各种从句、非谓语动词、时态、语态、独立主格结构、倒装、虚拟语气等语法专题，主要通过经典习题的训练帮助学生总结、归纳，从而牢固掌握各项语法的实际运用3、第三轮复习(4月—5月)　 这段时间主要是针对高考题型进行专题专练，同时加强综合训练这一阶段的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上，其中尤其注重了7选5这一新题型从听说读写全面抓起，有目的、有步骤、循序渐进地提高学生的解题能力此外，在学校的统一安排下，我们进行了考前提优答疑，专门针对班级的优等生进行，取得了良好的效果为了能够全面的复习到位，要做到以下原则1.充分细致的掌握考试大纲，教材的重难点，教学目标；2. 研读历届高考试题，把握复习方向在基础知识的测试中，加大语言情景交际的测试，词汇、语法知识在特定情景中的考查；突出语篇文段从篇章结构到语意的深层次理解能力的考查；重视对考生实际使用英语能力的考查；强调英语基础知识、基本技能的使用；不仅考查基本的语言运用能力，而且更加重视考查学生的逻辑推理和发散思维能力。

3使得三轮复习做得更有效更科学一轮和二轮复习过程要相辅相成，适当穿插进行，发现问题及时解决为三轮复习做好坚实的铺垫具体实施如下：1一轮复习时要做到平稳扎实周全，常用重点单词每单元过关考高考的高频词组要反复强调，检测今年高考就考了come 的短语，总结归纳固定的常用句型，以例题的方式教给学生，在习题课上反复强调2二轮复习语法时，每个语法规则的体现都是以习题的形式展现给学生，，这样给学生留下的印象就是知道这个规则的直观应用，而不是单纯的规则是规则，习题是习题3教学生知识点的同时，要交给他们做题的方法，比如做单选题时，首先要知道在这道题考什么知识，我该从什么地方入手去考虑；往往是排除法和分析句子结构的方法，对固定句型和常见题型的掌握是最有效的又如阅读理解题，学生掌握文章的内容大意是一方面，此外还需要具备审题和分析题干的能力经常会出现这样的题，问这篇文章的大意，这时就要告诉学生仔细分析选项，四个选项的内容都贴边，但是要看清出选项中有以偏概全的内容或者是以全概偏的阅读理解题材：职业水平，文化娱乐，食品功效和节日等方面话题，题目的设问：除了少量的信息查找题外，更多的涉及信息重置，主题理解，推理判断，篇章结构，作者意图等；后三篇阅读考察的主要是任务型阅读，要求考生在读完全篇文章后，对整篇文章整体或是部分要有一个内容的概括。

七选五题型较通俗易懂，讲述选择合适的场所进行演讲，也是学生所感兴趣的话题改错题体现了中西方茶文化的差异，讲述了不列颠下午茶文化和中国茶文化的差异在内容理解上为考生改错设置了障碍但是文章材料鲜活，错误典型，考查考生的基础知识书面表达是最有创新的试题，笔者写信给他在美国开网店的网友，要求代卖自制的中国结文章内容要求讲述1.中国结的外观， 2.价格， 3.象征意义从话题看符合学生的认知水平，但是在对事物的描述能力，语言的表达能力上对考生都是很大的挑战13年试卷体现：旧词新意完型They don't realize that he just wants to make them32 .It runs （传承）in the 33 .Michael's father always helped the poor as he believed it made everyone happier. 阅读A.Not long after that, an attending doctor （主机械师）and I were flying in bad weather. The controller had us turn too late to get our landing ready. The attending doctor was flying; I was safety pilot He was so busy because of the bad turn, he had forgotten to put the landing gear (起落架) down. He was a better pilot - and my boss - so it felt unusual to speak up. 阅读D. another set of eyes and ears（倾听 ）is always a good idea at a doctor’s visit. ----48题4从08年起作文字数要求上看，要求100字左右，至今年依然如此。

100字看似简单，但是就我们的学生基础而言，文科生容易写字数超，而理科生又是凑字数如何提高作文质量也是一直在摸索的问题针对这方面，我们这届备课组作了如下尝试1，抓基础单词的巩固；2，常用词组句型的巩固；3，简单句复合句结构的正确掌握；4，上下文连贯词的应用(主要是应用文题材，书信)；5语言的简练，精准训练能够使我们的学生在作文上多得分白板的使用对作文讲析，高考例题的讲解很有帮助需要反思之处1、一味求全，贪多图快尤其刚开始复习时，从知识方面讲，学生不具备完整、系统、全面、能适应高考的知识；从思想认识上看，学生刚进入高三，心理准备还不充分，这时我们却求全、图快，知识讲完后很少给学生思考、消化的时间，只顾进度，不求效果2、成套题做得多，单项突破不够平时复习时应把完形、阅读、写作提到重要位置；此外,听力方面指导得太少，只注重听后核对答案，没注重方法的指导总觉得有种基石打得不稳，就把楼盖起来了的感觉3、分层次训练没有真正落实到位虽然平时要求分层教学，但是学生层次差距太悬殊，没能从根本上解决问题单项测试的频度还不够从今年的试题以及13届高考复习工作上看，14年高考英语试题还是会建立在对考察基础知识的掌握和运用上，跨文化交际内容的阅读理解，完形填空题篇幅要占很大容量。

所以这一年的高三教学工作依然是抓重点词和词组（其中包括老词新用上），固定的重点句型的训练，语法讲解，语篇语境训练，修辞的运用语感的培养，拓展阅读空间，化任务型阅读教学，关注思维能力培养。