九年级历史引领时代的思考.ppt

世界近代史是资本主义制 度产生、确立和发展的历史 ，这个时期不但在经济上和 政治上取得了巨大进步，而 且在思想理论方面出现了许 多反映时代特点和社会发展 方向的理论和观点伟大的 导师列宁说：“没有革命的 理论，就不会有革命的运动 近代历史的发展正是建 立在先进的思想理论基础之 上的导入新课单击页面即可演示第22课 引领时代的思 考目录导航学习目标讲授新课课堂小结课堂演练了解伏尔泰、孟德斯鸠 、卢梭等人的思想主张 概括启蒙思想的基本内容 通过学习启蒙运动的影 响，初步认识思想解放与 社会进步之间的关系学习目标一、冲出思想的牢笼近代思想理论和发展过程， 是一个不断被阻碍又不断冲破 阻碍的历史过程一批批伟大 的思想家以其深刻的理论成果 ，成为人类社会前进的思想先 驱读课文归纳14-19世纪欧洲 四次思想解放运动，并指出每 次运动的代表人物和观点讲授新课一、冲出思想的牢笼代表人物 观观 点 文艺艺 复兴兴但丁、彼特拉克、薄伽 丘、莎士比亚亚等人文主义义追求个性解放 和自由，以人为为中心考察 和认识认识 世界 启蒙 运动动伏尔泰、孟德斯鸠鸠、卢卢 梭、洛克等理性主义义。

提倡理性，权权 利上人人平等 自由 主义义亚亚当·斯密、孔德、杜 威等要求政治上、经济经济 上自由 和平等社会 主义义 思想马马克思、恩格斯提出了资资本主义义必然灭灭亡 、社会主义义必然胜胜利的美 好理想，无产阶级产阶级 只有推 翻资产阶级统资产阶级统 治，才能解 放自己二、理性的追求看视频读课文回答问题启蒙运动1.背景：2.核心内容：3.代表人物：4.影响：二、理性的追求1.背景： A. 西欧资本主义工商业迅 速发展 B.自然科学取得了长足的 进步，为思想解放提供了 依据 C.封建专制制度使人民群 众的利益不断遭到侵犯和 剥夺，阻碍了资本主义的 发展 D.资产阶级力量壮大2.核心内容——理性主义就是用科学知识来认识客 观事物，对事物进行合理的 分析、思考、判断和处理 启蒙思想家认为人类应该根 据自己的理性去行事，用人 的思考和判断去观察问题和 解决问题批判教权主义、 专制主义，以达到资产阶级 所号召的消灭专制王权、贵 族特权和等级制度，实现所 追求的政治民主、权利平等 和个人自由3.代表人物：孟德斯鸠“三权分立” 学说即行政 权、立法权和 司法权分开3.代表人物：卢 梭坚决否定封建 王权。

发展“社会契约” 论，提出“人民主 权”说《社会契约论》二、理性的追求3.代表人物：伏尔泰法国启蒙运动的 开拓者和奠基人 他反教会、反专 制、倡导君主立 宪 法律面前人人平 等我不能同意你说的 每一个字，但是我 誓死捍卫你说话的权力——伏尔泰4.影响：启蒙运动是一场把人的思想 从宗教神学和封建专制的禁锢中 解放出来的思想解放运动，它不 仅为美国独立战争和法国大革命 提供了锐利的思想武器，而且为 马克思主义哲学的创立提供了理 论前提三、对自由权力的追求读课文回答问题自由主义背 景：代表人物：主要观点：作 用：亚当·斯密工业革命的完成，资本主义的发 展；人们要求更多自由的权利政治上思想自由、人身自 由，经济上经济活动自由 在反封建斗争和巩固资本主义 制度的过程中起过积极的作用 课堂小结文艺复兴启蒙运动自由主义社会主义思想冲 出 思 想 的 牢 笼—对理性 的追求 —对自由权利的追求先进的 思想理 论推动 了社会 的进步1．17－18世纪，理性主义在 思想领域内兴起的主要原因 中没有 A.资产阶级需要用更强大的思 想武器来摧毁封建制度 B.宗教宣传“信仰高于知识”的 观念 C.封建专制制度剥夺了人们获 得平等自由的权力 D.自然科学在此时期取得长足 进步课堂演练2．法国启蒙运动的 开拓者是 （ ）A.孟德斯鸠 B.卢梭 C.伏尔泰 D.亚当•斯密3．伏尔泰曾说：“我不能同 意你说的每一个字，但是我 誓死捍卫你说话的权利。

这句话反映了这位启蒙思想 家 ( )A.主张限制王权 B.主张反对教皇 C.宣传平等权利 D.提出三权分立4．猛烈抨击天主教会， 提出“打倒卑鄙无耻的 东西”“消灭败类”的战 斗口号的是 （ ）A.孟德斯鸠 B.卢梭 C.伏尔泰 D.狄德罗5.探究题：启蒙思想家的思想后来为许多国 家采纳接受，你知道现在世界上有 哪些国家采用的是三权分立制度吗 ？西方资本主义国家大多实行 三权分立，最典型的是美国，还 有英国、德国、法国等。