《一分钟》幼儿园大班教案.pdf

一分钟幼儿园大班教案一分钟幼儿园大班教案一分钟幼儿园大班教案一分钟幼儿园大班教案 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、体验一分钟的长短2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备二、活动准备：二、活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子三、活动过程：三、活动过程：1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么？幼：有数字，还有针师：有几根针？幼：3 根针师：这 3 艮针分别有不同的名字，最粗的是时针最长的，有点粗的教分针短的叫秒针秒针从 12 走一圈就走了一分钟那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等2、体验：一分钟能干什么师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？幼 1：我觉得一分钟有点长幼 2？：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？幼 1：我能在一分钟时间里我能折 5 个纸船幼 2：我能在一分钟时间里写 10 个字师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。

你们听明白了吗？（每张桌子上放一珠）幼儿动手操作师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上老师请小朋友，开火车来说一说师：小朋友，谁穿的最多？谁穿的最少？师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？幼 1：有的小朋友，没有找到串珠的孔幼 2：有的小朋友一边做事一边玩幼 3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿的多一些那么，小朋友你还想再试一次吗？幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个？能比第一次穿的多一点吗？（全体幼儿进行操作）师：时间到请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上幼儿进行记录）师：谁来说一说你这次穿了几颗？你第一次穿的多还是第二次穿得多？为什么？幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度所以第二次比第一次多师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小朋友用 3 分钟的时间完成 3 件事，你们想挑战一下自己吗？幼：想师：第一件事，你们要穿 5 颗珠子。

第二件事，要用筷子夹 8 颗弹珠第三件事，要套 8 个回形针一个一个串连起来）看一看那位小朋友能在 3 分钟的时间里完成所有的事在做事情的时候，先想一想你要先做什么？老师说开始的时候大家一起动手幼儿在老师的指令下开始操作）师：时间到，3 件事全部完成的小朋友请举手师：你来说一说，为什么你能完成了 3 件事？幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话师：你真棒老师希望所有的小朋友要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿 5 个珠珠，夹 8 个弹珠、套 8 个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢？老师在上查了一些资料，我们一起来看一看老师播放 PPT）一分钟人能跑 200 米师：你们知道 200 米有多远吗?一分钟人能踢毽子 100 多个一分钟人能包 30 个大馄饨师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同四）讨论：如何珍惜时间（五）老师总结一分钟幼儿园大班教案一分钟幼儿园大班教案 2 2活动目标：活动目标：1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备活动准备：多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

活动过程：活动过程：一一.游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧那我们能在短短的一分钟内做什么呢?二二.游戏体验，感受时间游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧1.教师边播放多媒体课件边解释：(1)一分钟人能跑 200 米;(2)一分钟人骑自行车能骑 700 米等过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?2.幼儿操作(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么?(3)幼儿操作(4)交流汇总，教师记录结果A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同三三.学会珍惜时间小结学会珍惜时间小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟一分钟幼儿园大班教案一分钟幼儿园大班教案 3 3给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到也许你会不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事一句祝福，一个微笑，一声赞美一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的孩子目标：1体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

2尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机过程：一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷)师：门卫爷爷怎么了?幼：不开心，很难过师：你是从哪里看出来的?幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏二、有魔法的一分钟1一分钟是多久师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌师：一分钟是多久呢?幼：一会儿幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧2体验一分钟第一次体验孩子看大钟体验一分钟第二次体验孩子做一件事体验一分钟如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等)小结：一分钟很短，但是可以做很多事情3有魔法的一分钟观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试三、送你“有魔法的一分钟”1一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。

活动后记：“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮!”“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”接着，快乐开始走向家庭不时听到家长激动的反映“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗!”“我家孩子总在说快乐，我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观例如：一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力!一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡。

一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?”一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他办法吗?”一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快!一分钟幼儿园大班教案一分钟幼儿园大班教案 4 4【活动目标】【活动目标】1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟4、让幼儿体验数学活动的乐趣5、让孩子们能正确判断数量活动准备】【活动准备】幻灯片、铅笔，本活动过程】【活动过程】一、引题1、认识时钟，知道一分钟有 60 秒一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）你知道是什么吗？出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧知道一分钟有 60 秒总结：60 秒就是一分钟，一分钟等于 60 秒二、感受一分钟的长短1）游戏木头人：静静感受一分钟的长短山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。

当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作而且，要停一分钟幼儿做游戏一遍教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？（2）大家体验一下一分钟我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短请幼儿说说感受小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短三、挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情1）幼儿自由猜测（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上上查了些资料，一分钟跑 400 米，写 70 个字4、分组活动：挑战一分钟师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。

看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜看看一分钟能拍多少下手，多的获胜5、检查幼儿情况并总结1）幼儿体验结果，选出获胜者。