部编版小学语文五年级上册第二单元集体备课(单元备课+课时备课).pdf

五年级语文上册第二单元单元备课 单元 主题 阅读要有一定的速度 教学 内容 5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 8 冀中的 地道战语文园地二 教 材 简 析 本单元围绕提高阅读速度的要求，选编了搭石 将相和 什 么比猎豹的速度更快 冀中的地道战这四篇课文 搭石通过 描写乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的平凡场景，赞扬了乡亲们无 私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德 将相和 是根据史 记. 廉颇蔺相如列传改写的历史故事课文围绕着“将相和”这个 题目，通过记叙“完璧归赵” “渑池之会”“负荆请罪”三个独立完 整又紧密相连的故事，以简洁而又巧妙的过渡，构成了“将相和” 这一更加完整曲折的大故事塑造了蔺相如和廉颇，两个人物形象 以及将相之间 “和一一不和一一和的过程，赞扬了蔺相如机智勇敢、 不畏强暴、先国后私”的品质，以及廉颇勇于改过的精神，从而凸 显他们以国家利益为重的家国情怀 什么比猎豹的速度更快 是一 篇科普短文，通过比较人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星 体和光的速度，生动形象地告诉大家光是宇宙中最快的东西 “习作”的主题是“漫画”老师，要求大家用文字吧一位具有 特点的老师“画”出来，这一定会让同学们很感兴趣，且有利于增 强师生感情。

“语文园地”中“交流平台”让大家交流怎样提高阅读的效率， “ 词句段运用” 要求大家概括句子的主要意思，以及把成语的意思 用具体的情景表现出来，“日积月累” 中是一些劝勉大家珍惜时间的 诗文名句 教学 目标 1、会认 23 个生字，会写 34个生字 2、学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义 3、培养学生借助关键是，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能 力4、在阅读课文的过程中，学习提高阅读速度的方法 5、体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的，受到课文中人物 的高尚品质的熏陶 教学 重点 难点 教学重点： 在阅读课文的过程中，学习提高阅读速度的方法 教学难点： 体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的 教学 措施 提高阅读速度是本单元的教学重点，帮助学生提高阅读速度的 训练方法有 : 浏览筛选阅读法、 关键词提取阅读法、 字群意群组读法 等 课时 安排 1 搭石 2课时 2 将相和 2课时 3 什么比猎豹的速度更快 2课时 4 冀中的地道战 2课时 语文园地二 3课时 课题 : 6 将相和课型新授 教 学 目 标 1. 会认“将、璧”等 16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌 握“进攻、召集”等词语。

2. 快速默读课文，理清文章的脉络理解三个小故事的前因后果 3. 通过人物的言行体会人物个性特点复述故事，弄清三个小故事之间 的联系 重点 难点 重点：快速默读课文，理清文章的脉络理解三个小故事的前因后果 难点：通过人物的言行体会人物个性特点复述故事，弄清三个小故 事之间的联系 教学 准备 多媒体课件 教学设计二 次 备 课 第一课时 一、激趣导入，板书课题 1. 同学们，我们是一个班集体，我们应该团结一致 可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢？ 生自由讨论 师：看来，我们都知道团结的重要性了古人更知道 这个，今天我们就学习一篇文章 （板书：将相和） 2简介背景、揭示课题 （1）战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇 和蔺相如将相和”这个故事就发生在这两个人之间 （出示课件 3） （2）看到课题，你想知道什么？ （看到课题，我想知道“将”“相”分别指谁？“将”“ 相”之间是怎样由和到不和又到和好的 二、快速默读课文，自学生字词 1. 生字：（要求读准字音，掌握字形，理解字义，会 组词出示幻灯，组词：） 2. 借助工具书理解下列词语 （无价之宝 失信 抵御 理直气壮 完璧归赵 同心协力 负荆请罪） 三、浏览课文，整体把握。

（出示课件 5） 1. 在书上画出“将”“相”分别指谁说说“和”是 什么意思将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如 ，“和”是和好、团结的意思 2. 本文主要讲了一个什么故事？（出示课件 5） （本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的 故事 四、理清脉络，概括段意出示课件 6） 1. 本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并用 一个合适的小标题概括每个小故事的内容 2. 讨论交流： 本文讲了三个小故事 第一个故事（ 110）完璧归赵 第二个故事（ 1115）渑池之会 第三个故事（ 1618）负荆请罪 3. 学习第一个小故事 （1）指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因 、经过、结果 学生各抒己见，教师归纳整理出示课件 7） （起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫 （2）画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行， 分析蔺相如的性格特点 讨论、交流、整理： （出示课件 8） 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去如果秦王真的拿 十五座城来换，我就把璧交给他；如果就没有动兵的 理由机智） 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。

表现出蔺 相如的勇敢 语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看 机智） 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前 一步，故意指出璧上有毛病，把和氏璧要回手中机智 ） 语言：“我看你并不想交付十五座城现在璧在我手里 ，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！ ”（不畏强暴、机智勇敢 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏 璧就要向柱子上撞不畏强暴、机智勇敢 小结： 秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国 ，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的 骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到 了完璧归赵，被封为上大夫 4指导学生有感情地朗读第一个故事 五、总结、预习出示课件 10） 1学习第一个故事的方法： （1）找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要 内容 （2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点 （板书：完璧归赵） 2. 课堂练习： 简要复述“完璧归赵”的故事 3扩展：蔺相如不畏强暴、机智勇敢，做到了完璧归赵， 为赵国立下大功，被赵王封为上大夫，他在渑池会上又是 怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？课下请同学们预 习“渑池之会”。

第二课时 一、复习检查 （出示课件 13） 1. “将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？本文主要 写了一个什么故事？是由哪几个小故事组成的？ 2. 根据第一个故事，说说蔺相如这个人物的性格特点 （板书：机智勇敢） 二、教师引导，进入新课 小组学习，讨论、汇报 1. 学习第二个小故事 按照学习第一个小故事的方法学习第二个小故事出示 课件14） （板书：渑池之会） 起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来 经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严 结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功 ，被封为上卿 思考：秦王为什么不敢拿赵王怎么样？ 生答，师总结： 秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边 境上做好了准备 （出示课件 15）2. 画出描写蔺相如言行的句子，分析人物 的性格特点讨论、交流、点拨：秦王让赵王击缶实际 上是侮辱赵王，蔺相如为了维护国家荣誉，让秦王为赵王 击缶，表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏强暴、机智勇 敢的高尚品质 （板书：不畏强暴，机智勇敢） 3. 指导有感情地朗读，深化理解人物性格特点 第三个小故事 4. 学习第三个小故事。

（出示课件 16） （1）默读第三个小故事，找出故事的起因、经过、结果 （板书：负荆请罪） 起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛 盾 经过：蔺相如处处回避、忍辱退让 结果：廉颇负荆请罪，将相和好 思考：廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？ 生答，师总结：从渑池会中，秦王因为廉颇在边境做好了准备而不 敢动赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的 （2）画出廉颇和蔺相如的言行出示课件 16） 分析：蔺相如的语言、行动，表现了蔺相如怎样的品质 ？ (表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高 尚品质 （板书：以国家利益为重，顾大局、识大体） 分析：廉颇的语言、行动，表现了廉颇怎样的品质 ？ （语言：反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点行 动：反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的 性格特点 （板书：居功自傲，性格直率） （3）思考：将相和好的根本原因是什么？（详细说出因 果联系；爱国是和好的根本原因 （4）思考：负荆请罪中蔺相如解释自己不和廉颇针锋相 对的一番话有几层含义？说明了什么？ 引导生读相关文字，并表达自己的观点 师总结： A.和秦王做比较，点明自己不害怕廉颇。

B.秦王不敢进攻赵国，因为有廉颇 C.将相不和会削弱赵国的力量 从中我们可以看出蔺相如是个识大体、顾大局，心胸 宽广的人 三、回顾全文，归纳中心出示课件 19） 1. 课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾？根据矛盾性质 的不同，这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾？ 2. 贯串两种矛盾的中心人物是谁？ 3. 三个小故事间有什么联系？ 哪是因，哪是果？ 归纳中心：本文通过记叙将相由和到不和又到和好的 故事，表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的精神，以及以 国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；表现了廉颇 以国家利益为重，勇于改过的精神，赞扬了将相爱国的好 品质 课堂检测： 第一课时 一、读拼音，写词语 皇帝zho j （ ）d ch n（ ）们shng y （ ）ch bng（ ）的时间 二、解释下列词语的意思 无价之宝： ______________________________________________________ 理直气壮： _______________________________________________________ 完璧归赵： ______________________________________________ 三、按先后顺序给下列故事排序。

（ ）蔺相如把和氏璧带到到秦国 （ ）蔺相如把和氏璧送回赵国 （ ）秦王想要把和氏璧骗到手 （ ）秦王只好放了蔺相如 （）赵国得到一块和氏璧 第二课时 一、选择正确的字组成词语 （现 献）宝 （举 句）起 （炒 抄）写 （俩 辆）人 二、我能给每个故事起个名字，分是 _______ 、_______ 、_______ 三、读下来句子，完成练习 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就 因为武有廉颇，文有蔺相如如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机 来打我们我索引避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 这段运用了 _______描写，体现出蔺相如 __________________的特点 四、下来说法中正确的一项是（ ） A蔺相如是个机智勇敢，智勇双全、以大局为重、爱国的人 B廉颇是个好大喜功，骄傲自大的人 C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子，没有真本事才不服气的，因此，才会处处针对他 板书设计： 完璧归赵机智勇敢 将相和 渑池之会 --- 不畏强暴，机智勇敢 负荆请罪 蔺相如 --- 以国家利益为重，顾大局，识大体 廉颇----居功自傲，性格直率，知错就改 教学反思： 教学内容 7 什么比猎豹的速度更快课型新授课 教学目标 1.会认“隼、瀚”等5 个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌 握“猎豹、。