2024年四年级数学下册教学计划.docx

高品质文档2024年四年级数学下册教学计划 一、指导思想： 教材四班级数学下册，是以《全日制义务训练数学课程标准（试验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务训练学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性使试验教材具有创新有用，开放的特点另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学训练改革的新理念，又留意保持我国数学训练的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性 二、学情分析： 学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念 三、教材分析： 本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容教材编写特点 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高 2、熟悉小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机 四、教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法 2．把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量 3．熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4．初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图 5．熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 6．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 7．了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念 五、教学重点、难点： 1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量 8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯 10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题 11、在实践活动中初步了解分析讨论问题的步骤和方法 六、教学措施： 1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课 2、留意新旧学问的联系，侧重进展学生思维力量 3、抓重点、难点、各个环节的突破 4、重视学生的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会 6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性 7、抓好后进生的转化工作，急躁，因材施教 七、教学进度支配： 四则运算----------------------8课时 位置与方向--------------------6课时 运算定律与简便运算------------14课时 小数的意义和性质--------------18课时 三角形------------------------8课时 小数的加法和减法--------------10课时 统计--------------------------4课时 数学广角----------------------4课时 总复习------------------------4课 优质文档2。