一年级上品德与社会教案北风吹冬天到_鄂教版.doc

一年级上品德与社会教案北风吹，冬天到_鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第四单元第12课《北风吹，冬天到》学情分析从学生的社会生活环境看,学生生活在南方，冬季时刻短，较北方而言，季节特点不明显从小孩的心理特点和认知程度上分析，初入学的小孩年龄小，对四季特点的认识和感受不深学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的大地上不同的冬景学生期望了解冬季各地的不同风光因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生感受冬天的季节特点，体验、发觉冬天的乐趣教学难点是：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的阻碍在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探究周围事物的强烈爱好贴近儿童的生活，设计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观看冬天，具体了解特点，体验和发觉冬天的乐趣，从而感受大自然的漂亮通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探究不一样的冬景通过“迎接冬爷爷的考查”的活动环节，引导学生关注了冬天对动植物活动’以及人类生活的阻碍最后通过给冬爷爷送礼物的活动，让学生用自己喜爱的表达方式描画冬天，颂扬冬天，进一步培养了学生观看自然、探究自然的爱好，培养学生对美的感受以及表达能力。

整节课，学生在愉悦的活动中探寻冬的信息，感受冬的美好、冬的奇异，体验自己在发觉与探究中获得的乐趣设计思路1.教学中从儿童的实际生活动身，创设生动、爽朗的教学情境，过多样的实践活动引领小孩自主选择、主动关注季节的变化，感受冬天的美好教学活动分为四个环节，分别为“冬爷爷的魔法”“冬爷爷带我去旅行”“冬爷爷的考查”“我给冬爷爷送礼物”2.“冬爷爷的魔法”通过实践活动着重激发小孩去查找、发觉冬天的变化，让小孩们从周围观看起，探究、感受冬天的不一样3.“冬爷爷带我去旅行”的设计着重让小孩了解祖国各地不同的冬天4.“冬爷爷的考查’’意在引领小孩探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活怎么说会发生如何样的改变5.“我给冬爷爷送礼物”重在培养小孩观看自然、探究自然的爱好，培养小孩对美的感受和表达能力教学目标情感与态度：观看、感受冬天的季节特点，体验、发觉冬天的乐趣，感受大自然的美行为与适应：培养观看自然、探究自然的爱好，培养对美的感受、表达能力知识与技能：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的阻碍过程与方法：创设童话的教学情境，设计生动的实践活动，出示形象直观的画面，让学生在愉悦的活动中探寻冬的信息。

教学重点引导学生感受冬天的季节特点，体验、发觉冬天的乐趣教学难点了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的阻碍教学预备教师预备：收集各地不同的冬天景观冬爷爷图片以及相关音乐学生预备：收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料课时安排1课时完成教材P1-P2页内容，话题为“北风吹，冬天到”教学过程第一课时活动一：冬爷爷的魔法1.师(出示冬爷爷的图片)：小朋友们，你们看，当最后一片秋叶落下来的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了他是一位奇异的魔法师，他把魔棒指向哪儿，哪儿就会发生奇异的变化，只有细心的小朋友才能发觉啊!小朋友们，你们情愿当名小侦察，去找一找冬爷爷施展的小魔法吗?你们想去哪里查找呢？（指名说说自己的发觉）2.师：小侦察们，用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚，一起来找一找冬爷爷的魔法吧！3.师：(室内)相互看一看，你发觉了冬爷爷带给我们的变化吗?（学生说说冬爷爷给我们带来的变化4.师：看看周围，你又有什么发觉?（学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化5.师(指室外)：小侦察们，我们一起到别处去感受一下冬爷爷的魔法吧! (引导学生观看树木、草等，感受寒风、手冷、脚冻等。

)小孩们回班，说说自己发觉的冬天的特点和自己的感受，体验冬天的乐趣师：小侦察们，你们有什么新发觉吗?（学生说说冬爷爷给校园带来的变化）6.师：我们武汉的冬天会下雪呢!喜爱下雪吗?（学生说说喜爱下雪或不喜爱下雪的缘故小结：是啊，冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇异的变化，还给了我们许多欢乐呢!【设计意图：通过实践活动着重激发小孩去查找、发觉冬天的变化，让小孩们从周围观看起，探究、感受冬天的不一样活动二：冬爷爷带我去旅行1.师：冬爷爷看到你们这些小侦察们这么细心，专门快乐!现在他要带着我们去各地旅行呢，想去吗?师：(出示中国地图)这是我们中国地图，冬爷爷先带我们去祖国的北方——吉林去看一看吧! (出示CAI课件)画面为吉林雾凇图，画外音：小朋友们，这是漂亮的吉林，那儿的夜晚专门冰冷，雾凇就在这时候悄悄地势成了看，这确实是雾凇，你们觉得美吗?师：冬爷爷问咱们了，那你们觉得那个地点美吗?（学生说说自己的感受出示CAI课件)画面为安徽的黄山，画外音：那个地点是安徽的黄山，这儿专门高我带来了漂亮的雪花，雪下得专门大，积雪专门厚看啊，黄山变成了什么样儿?（学生说说黄山的变化出示CAI课件)画面为海南，画外音：同样是冬天，我们去南方，来看看海南三亚是什么模样。

学生说说看到的海南的冬天）2.师：我们刚才随着冬爷爷由北方到南方，你有什么发觉吗?3.师：那你还明白哪里的冬天专门专门吗?把你收集的资料找出来说一说，给旁边的小朋友看一看吧!（学生交流收集到的资料小学.教学.设计.网）【设计意图：让小孩了解祖国各地不同的冬天活动三：冬爷爷的考查1.师：是啊，冬爷爷吹着呼呼的北风，带着冰雪给大地裹上了银色的衣服，我们在观赏冬天美景的同时也尝到了他的厉害那我们如何样同意冬爷爷给我们的考查呢?你们的爸爸妈妈有什么好建议?（学生交流爸爸妈妈给自己的建议2.师：这些差不多上战胜冰冷的好方法冬天，我们的小手常常被冻得红彤彤的，假如不注意，手会冻着，有时还会生冻疮呢!那该如何样爱护我们的小手呢?老师教你们一个最简单的“搓手”活动来!伸出我们的手老师教方法：两只小手——手心对手心——搓搓；右边小手——手心搓左手手背——搓搓；左边小手——手心搓右手手背——搓搓；两只小手——手背对手背——搓搓)师念儿歌，学生跟着老师相伴音乐做搓手活动：手心搓手心，手心搓手背，手背对对搓师：感受如何样?师：我们来听一听大夫阿姨说的话吧!CAI课件，画面显现大夫的形象，画外音：冬天，我们经常搓搓手，能够预防冻疮的发生，还能预防感冒，能使手指更加灵活自如，对我们的大脑也有保健作用呢!3.师：我们用好方法同意了冬爷爷的考查，那我们的动物朋友和植物朋友呢?他们有什么绝招吗?我们都调查过了，现在能够把你找到的图片拿出来和大伙儿一起分享，看看动植物用什么方法同意冬爷爷的考查，好吗?(学生们在全班交流：冬天到来，对动植物活动与人类生活的阻碍资料。

)4.师：小朋友们了解的可真多!这儿，我们熟悉的动物朋友来了!(出示头饰)假如你明白他们如何样过冬，就来演一演吧?学生角色表演：生1(扮演小燕子 ：冬天快要来了，虫子也快没啦我要飞到南方去，那儿温顺，还有专门多虫子生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了专门多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的生3(扮演小青蛙)：冬天来到之前，我吃得饱饱的，冬爷爷来了，我就钻到泥土里去，好好睡上一大觉等到来年春天，再出来找虫子吃生4(扮演山鼠)：冬天一来，我们就掘好地道，钻进洞里面，缩成一团，睡上几个月生5(扮演刺猬)：我们也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，连呼吸都停止了生6、生7、生8(扮演乌龟、蛇、熊)：我们也冬眠，睡得美美的，等春天来了，我们就出来活动了!师：真是动物王国有妙招啊！【设计意图：引领小孩探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活怎么说会发生如何样的改变活动四：我给冬爷爷送礼物1.师：冬爷爷用他的魔棒给大伙儿带来了那么多的礼物小朋友们，你们也想送给冬爷爷一份礼物吗?假如你情愿送给冬爷爷一幅冬季的画，一次关于冬季的手工作品，或者一首儿歌，一首小诗，冬爷爷都会专门快乐的!你情愿把礼物送给他吗?好，让我们快快行动起来吧!2.学生预备自己的作品，把画好的画、图片贴在《送给冬爷爷的礼物》展板上。

3.学生介绍自己的作品，抒发心中的颂扬小结：(出示CAI课件)播放冬爷爷的话：感谢小朋友们送给我的礼物，你们用画笔、用心灵留住了冬天的漂亮和奇异只要你们平常多留心观看自然，大自然中还会有更多的惊奇，更多的漂亮等着你们去发觉呢!)【设计意图：培养小孩观看自然、探究自然的爱好，培养小孩对美的感受和表达能力板书设计  北风吹，冬天到找一找看一看 考一考 画一画。