江苏凤凰科学技术小学劳动五年级上册教学计划及教学设计.docx

《劳动》五年级上册教案教 学 计 划（2022——2023第一学期）学科： 劳动 年级： 五年级 教师： 本学期上课19周 共19课时新授19 课时任课班级的学生情况分析随着城镇化发展，学生劳动机会少，劳动意识、劳动知识、劳动能力、劳动素养基本缺失，加强劳动教育，锻炼学生养成良好品格，帮助每一个学生深度参与，通过学习、探究和感悟，让每一次勤劳的付出、每一次执着的坚守都有所收获，为促进德智体美劳全面发展打下坚实基础本学期教学的主要任务与要 求（在栏内注明全学期教学的起讫章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）1.懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理认识到劳动者是国家的主人，“三百六十行，行行出状元”，体会普通劳动者的光荣与伟大初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念2.掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能了解家庭常用器具的功能特点，规范、安全地操作与使用初步掌握基本的家庭饮食烹饪技法，制作简单的家常餐，具有食品安全意识进一步增强生活自理能力和家务劳动能力，初步具有家庭责任感。

3.进一步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动，能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动，初步养成持之以恒的劳动品质4.主动参加校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，进一步体验新技术支持下的现代服务业劳动，形成关爱他人、积极参与社区建设的劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感5.根据劳动目标确定劳动任务，制订劳动计划，并根据劳动过程的进展情况适时优化调整，初步形成劳动效率意识和劳动质量意识，初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神6.在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力在劳动过程中自觉遵守劳动纪律，形成诚实劳动、合法劳动的意识7.在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神提高教学质量的措施1、强化劳动与教育的有机统一2、注重与其他课程的紧密结合3、关注劳动实践体验的有效拓展课外活动计划1、主动承担家务2、积极服务班级3、乐乐农场教学进度表 五 年级 学科 劳动 制订时间:2022.9周次教学内容课时完成情况第1周课程：我的新家我做主1第2周实践：学会换床单和被套1第3周课程：家用电器使用说明书1第4周实践：学会整理出游行装1第5周课程：家用电器的规范使用1第6周实践：学会收获果实1第7周课程：家用电器的发展1第8周实践：学会制作实木相框1第9周课程：小锯子1第10周实践：校园志愿者1第11周课程：刮鳞器1第12周实践：参与社会公共设施维护1第13周课程：木蜻蜓1第14周实践：参与社区卫生保洁1第15周课程：迷宫盘1第16周实践：劳动创造了人1第17周课程：木笔筒1第18周实践：勤劳的中国人1第19周课程：创意时钟1一、我的新家我做主一、教学目标1．培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。

2．了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类3．通过教调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识二、教学重点和难点1．了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类2．通过教调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识三、教学准备：书，课件四、教学过程（一）  激发兴趣，导入新课1．启发学生讨论：生活不断改善，很多同学乔迁新居，也有的同学家庭渴望有自己的新居，这些家庭有哪些变化？2．学生在交流的基础上得出：多数新家需要采购家用电器，我们应该参与规划和建设，做家庭的小主人3．揭示课题，明确本节课学习内容二） 探究学习，评议家用电器1．初步感知出示新家的平面图，认识新居的结构，要论家用电器的布局2．分类汇总3．深入比较1）让学生在小组中说一说家中的彩色电视机是什么品牌，尺寸是多少2）通过学习指导观看电视的最佳距离3）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料4）引导学生根据各自家庭的条件，为客厅和房间配置合适型号和价格的电视机三）实践体验，开展市场调查1．以学生完成一份有关家用电器的市场调查计划为目标分组讨论确定调查的家用电器类别。

2.组织学生交流，可以是不同类型的家用电器调查3.假设调查中可能遇到的问题，探讨解决的方法五、教学后记二、 家用电器使用说明书一、教学目标1．让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性 2．掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法 3．通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯二、教学重点和难点1．掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法 2．通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯三、教学准备：书、课件四、教学过程一、创设情节，导入新课1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性 （3） 揭示课题，明确本节课的学习内容 二、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点 1．（出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法引导学生评议这样保管的好处建议借鉴这一做法2．小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。

让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性 3．了解说明书的主要组成部分学生归纳说明书中大体包括3个组成部分：一，安全注意事项二，结构说明三，操作使用引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点 3、竞赛比拼，实践操作1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤进而研究电视机的使用说明书2）小组代表比赛操作教师规定操作项目，要求学生看懂说明书并做一做比比谁在规定的时间内看懂，操作规范结合操作讨论“注意事项” （3） 评比得出“规范操作优胜”4）小组选定一种家用电器，研究操作要领和注意事项概括要点并记录下来 （5）分组交流，汇总成一张总表表扬准确概括、掌握要领到位的小组 （6）作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用注意事项，张贴在电器设备旁，帮助和提醒使用操作的人 4、小结学习，拓展延伸1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获2）探究讨论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等3）鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书可再家长的指导下边阅读边动手操作4）鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

五、教学后记三、家用电器的规范使用一、教学目标1．培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感 2．了解日常生活中的电视机，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能 3．采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视和机顶盒二、教学重点和难点了解日常生活中常用的家用电器——电视机，认识机顶盒，掌握电视机和机顶盒的连接方法 三、教学准备：书、课件四、教学过程1．谈话激趣，导入新课 （1）用PPT先播放介绍电视机不断发展的录像，出示家庭中常见的电视机 （2）教师谈话：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学生充分交流，引发学生的兴趣 （3）教师引导：很多新家会添置物品，包括电视机随着科技发展，我们都看上了数字电视，非常清晰，今天让我们学习使用电视机，收看数字电视 （4）板书课题：学习使用电视机 2．学习探究，了解使用电视机的注意事项 （1）引导学生阅读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识 （2）引导学生了解电视机摆放时周围应留一定的空间，以利于通风透气和方便接线3）小组讨论：观看电视节目时，多少距离最合适，激励“护眼标兵” （4）介绍保护电视机的方法：不频繁开关，注意防雷，介绍使用电视机防雷装置。

（5）归纳指导应注意的几个方面，板书要领：预留空间、散热、防雷 3．实践操作，学会方法 （1）教师谈话：刚才我们了解了彩色电视机的很多知识，现在我们家里都在看数字电视，你知道观看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么设备? （2）出示数字电视机顶盒，介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法 （3）学生分组操作，掌握连接方法 （4）教师引导，操作时要注意观看使用说明书，了解各个接口的用途 （5）选好组长，安排小组每个成员的操作任务，教师巡回指导 4．总结评价，交流得失 （1）组织学生展示成果：交流操作中的心得 （2）学生根据自评和互评的结果，自己填上星数五、 教学后记四、家用电器的发展一、教学目标1．培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想 2．了解日常生活中的家用电器未来发展趋势 3．采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史 4．通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力二、教学重点和难点1．解日常生活中得家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能 2．学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中得实际问题三、教学准备：书、课件四、教学过程 1．谈话激趣，导入新课。

 （1）PPT先播放优雅、宁静的新居，突出房间摆放的各种各样的家用电器 （2）教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？ （3）学生交流 （4）教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量 （5）板书课题：家用电器的发展 2．学习探究，掌握家用电器的分类方法 （1）出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置 （2）PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写” （3）为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论 （4）PPT出示思考题：你还能用其他方法给家用电器分类吗？ （5）学生分组讨论比如按用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等 （6）归纳指导 3．实践操作，合作调查 （1）教师谈话：书本中介绍了洗衣机和。