青岛版小学数学五年级上册数学第七单元信息窗2.doc

第七单元 折线统计图 第二课时 信息窗 2备课人：斑鸠店中心小学卢会丽教学内容：信息窗 2——绿色家园重点难点：能根据不同的要求选择合适的统计图课前准备：A 市的绿化情况学习目标：1、在观察、比较、解决问题的过程中，初步学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和预测2、在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，进一步发展统计观念学习目标活动程序及教师引导学生活动关注要点一、导入定向谈话引入 谈话：上节课我们已经知道滨海市和临江市的人均公共绿地面积的情况，并且知道了绿色植物对于城市环境的重要作用这节课我们再一起看看几个城市的绿化情况，好吗？板书设计信息窗 2——城市绿化二、预习展示1、 （出示 2012 年我国部分城市人均公共绿地面积情况统计表）请同学们观察 A 市与其它城市统计表，你能搜集到哪些信息？（引导学生明确表 1 提供的信息是：部分城市的人均公共绿地面积各是多少 ）2、请同学们观察表 2，你能搜集到哪些信息？（出示 A 市2004——2012 年人均公共绿地面积情况统计表）3、比较这两个表格，你能提出什么问题？（提示：分别选用什么样的统计图表示上面的两组数据比较合适？）三、合作探索1、独立思考，尝试选择。

谈话：分别选用什么样的统计图表示上面的两组数据比较合适？2、班内交流，了解特征谈话：分别用什么样的统计图更合适？为什么？（引导学生了解，比较数量的多少，可以选择条形统计图；比较数量变化趋势，选择折线统计图比较合适 ）3、尝试作图，加深体验先自己想一想，再把想法在小组里交流交流，准备班内交流谈话：请同学们先独立完成课本上的统计图，再比较两种统计图的特点，同桌说说，准备班内交流 （教师巡视，了解情况）独立选择合适的统计图并绘制班级展示交流四、精讲点拨1、小组交流，提升认识谈话：谁愿意展示你制作的统计图？通过条形统计图你知道了什么？通过折线统计图呢？条形统计图和折线统计图各有什么特点？（引导学生明确：条形统计图，能清楚地看出各个城市人均绿化面积的多少；折线统计图，更能清楚地看出威海市人均公共绿地面积的增减变化情况 ）2、组内思考，统一结论两种统计图各有什么特点？如何根据解决问题的需要合理地选择统计图？画图时需要注意什么？图一横轴下的 A、B……对着的是格子；图二横轴下的2004、2005……对的是线， 只能画“点” ，所以画折线统计图（引导学生养成良好的作图习惯） 五、拓展训练课本 110 页自主练习第 1 题：调查本组（4 人）同学每日睡眠时间，并用合适的统计图表示。

组内调查统计同学每日睡眠时间，填写好统计表重点引导学生说清你选用哪种统计图？为什么？通过交流，使学生明确：由于突出的是睡眠时间的多少，所以应选用条形统计图 ）六、达标测评课本自主练习第 3 题：根据表中的数据，选择合适的统计图学生独立解答班级交流 （引导学生说清楚为什么选用折线统计图？该校近五年培训学员数量的变化趋势是什么？）六、课堂小结1、教师谈话：这节课你学得高兴吗？通过节课的学习，你有什么收获？学生班级交流2、总结：比较数量的多少，可以选择条形统计图；比较数量变化趋势，选择条形统计图比较合适七、布置作业查阅有关资料，了解青少年每日睡眠时间为几个小时比较合适，并向同学们提出合理化的建议。