【人教版】语文八年级下18《吆喝》.ppt

18 吆 喝,18 吆 喝,整 体 感 知,4．作者介绍了纷繁复杂的北京的吆喝声，作者先从_________ ______________________________写起，转到口头叫卖，按照__________的顺序介绍了吆喝，又按照__________的顺序进行介绍最后又写了各种吆喝的__________________________，使读者对吆喝有了全面深入的了解从早到晚,一年四季,主要内容、声调变化、音韵节奏,18 吆 喝,合 作 交 流,5．内容探究：围绕北京的吆喝声，作者介绍了哪些方面的内容？,[答案] 吆喝声所代表的经营品种，吆喝的具体内容、声调变化、合辙押韵等[解析] 熟读文章第五至十三段，然后概括梳理，可得答案18 吆 喝,6．主题探究：作者为什么对旧北京的吆喝声如此感兴趣？他对旧北京的吆喝声怀有怎样的感情？,[解析] 只有理解了作者为什么对旧北京的吆喝声如此感兴趣，才能理解作者对于吆喝声的描绘，才能理解作者在文章中注入了多么深厚的感情18 吆 喝,[答案] 因为作者把吆喝当成了自己早年生活的一个重要部分，同时也把吆喝看成是一种文化对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。

作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等，总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露于字里行间18 吆 喝,7．写法探究：为什么作者介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”？,[解析] 紧扣文章内容进行分析，学会抓住关键性的语句[答案] 因为各种吆喝实在太多，作者不可能也没有必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声作者只择其要者加以简介，同时在最后四段对种种吆喝做了一番归类概括这实际上就是对材料的加工剪裁18 吆 喝,8．难点探究：作者在写吆喝声时为什么掺杂进一些自己的经历？试举例说明[解析] 本文是散文，不是对吆喝声的客观介绍，表达了作者对民俗文化的喜爱之情结合中心来思考，就能找到答案[答案] 写吆喝声以自己为鉴赏者说明吆喝在生活中的常见和重要作用，自己内心的感受说明自己对这些吆喝声的在意，更能体现作者对吆喝声的回味不尽，显示了对往日生活的怀念，也增添了文章的情趣18 吆 喝,如对卖硬面饽饽的给予肯定和赞扬“一点也不吹嘘什么”，通过吆喝体现了人的质朴；写听“洋人哈哈笑”，不禁感叹“多累人啊”写出了过去东西的简单，带有一点幽默；写盲人敲钹算卦，心想：“怎么不先替你自己算算”，有一点促狭与刻薄；写乞丐行乞“叫得多么凄厉动人”，表现了作者的同情；写“卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人，‘就剩两挂啦’，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子”，有点戏谑和调侃；尤其写卖荷叶糕和卖荞麦皮的，“我”害怕，被吓了个马趴，起来了，“他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”，更是令人捧腹。

通过加入自己的这些感受，使形形色色的吆喝声更富情趣，更有浓郁的民风民俗特色18 吆 喝,归 纳 总 结,文章用地道的北京口语，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现形式以及音韵节奏等，富有浓郁的地方特色，表现了作者对这种民俗文化的喜爱之情吆喝,引出话题：器乐——声乐,种类：从早到晚(早、白天、晚)一年四季(春、夏、秋、冬),特点：声调变化多端，合辙押韵,关注 民俗 文化,,,。