四年级劳技课优秀教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑四年级劳技课优秀教案 第一课我们爱清洁 教学目标： 1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极加入家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣 2．了解学生加入家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动筹划，培养和别人合作劳动的才能，形成喜欢劳动，喜欢生活的思想感情 教学重难点：培养和别人合作劳动的才能，形成喜欢劳动，喜欢生活的思想感情教学打定：1．教师打定：课文插图，两张空白表格 2．课前收集一些寝室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息教学时间：（）月（）日 教学过程： 1．通过“想一想、说一说”这片面内容，通过合作学习，让学生去探索，去察觉，通过实践操作获得劳动体验 2．通过议论，制动本学期学习洗涤劳动的进度筹划，崇敬学生的主体意识组织小组议论：哪些洗涤工程自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤工程，还有哪些洗涤工程等3．完成以上学习进度筹划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习终止之后完成4．以评促学家庭和学校结合，采用多种形式举行评价，如：填上反应表格，填写操作体验日记等。

自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号 5．评价 教学后记： 其次课我用纸做多面体1 教学目标： 1．利用各种多面体开展图，制作有变化的多面体 2．稳定做纸工的各种制作符号 3．培养学生的想象才能和创新才能，协作精神 1 / 14 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整 教学打定： 1．教师打定：做好的成品 2．学生打定：剪刀、胶水、刻刀、手工材料 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入 提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体] 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料重点讲解粘贴结果一条边时要轻，要粘贴凭证 二、学学做做 1．学生制作有变化的多面体 拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体指导制作时，需提出添加附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的挖去一片面或切折，压印都务必在开展图上先做好，然后再把开展图折叠成多面体2.教师巡查，扶助有困难的小组 3学习评价 组织学生自评或互评，从掌管要领，形状美观，创新精神三方面对作品举行全面的评价。

教学后记： 第三课洗茶具 教学目标： 1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌管洗茶具的方法 2．培养学生从事简朴家务劳动的才能和喜欢劳动的思想 教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌管洗茶具的方法 教学打定: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅佐用品，抹布 教学时间： ( )月( )日 教学过程： 一、看图，出示课题 2 / 14 1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程 2．方才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回复，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放 二、议论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领 1．分组议论，根据方才看到的图片演示，结合平日自己的实践阅历，说说各步骤地要领然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论 2．将议论结果填写在书上的表格中 3．请学生交流学习处境，师生评议 4．小结归纳操作要领 (1) 浸泡时加1-2 滴洗洁精 (2) 擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭 (3) 冲洗时从里到外逐一冲洗 (4) 擦干摆放时用明净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌管去茶垢的几种方法 1．在洗茶具时，最需要除掉的是积在茶杯上的茶垢我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？ 2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅佐材料 (可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠 檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子 3．各小组代表介绍所用方法，并表示洗涤效果可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等） 4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案） 四、动手实践，分组洗茶具，师巡查指导，并请学生说说洗涤过程和留神点 五、根据实际处境分工程举行评价 教学后记： 第四课我用纸做多面体2 教学目标： 3 / 14 利用各种多面体开展图，制作有变化的多面体 1． 稳定做纸工的各种制作符号 2． 培养学生的想象才能和创新才能，协作精神 3． 教学重难 粘贴边与边时要轻，要粘贴平整 点： 教学打定： 教师打定：做好的成品 1． 学生打定：剪刀、胶水、刻刀、手工材料 2． 教学时间：（）月（）日 教学过程： 、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了周围体，五面体和六面体今天，我们要来制作又一个种类的多12 面体 二、查看，讲解制作要领 制作12面体：教师拿出12 面体的手工材料根本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观 三、学学做做 1．学生制作多面体 2．教师巡查，扶助有困难的小组 3．学习评价 组织学生自评或互评，从掌管要领，形状美观，创新精神三方面对作品举行全面的评价 教学后记： 第五课洗餐具 教学目标： 1．通过学习，知道洗餐具的主要过程 2．动手实践，掌管洗餐具的操作要领 3．培养学生喜欢家务劳动，争当家务劳动小能手 教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌管洗餐具的方法 4 / 14 教学打定: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅佐用品，抹布 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、看图，出示课题 1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程 2．方才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回复，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、议论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领 1．分组议论，根据方才看到的图片演示，结合平日自己的实践阅历，说说各步骤地要领然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论 2．将议论结果填写在书上的表格中 3．请学生交流学习处境，师生评议 4．小结归纳操作要领 （1）浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定 （2）洗盆，碗要分类，留神碗里碗外，盆面盆底都洗到 （3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到 （4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷 （5）冲洗要分类，留神俭约用水 （6）餐具用明净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放 5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会 （1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味 （2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味 6．学生动手实践 7．组织学生议论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既明净又便当？（介绍别致实用的洗碗机和消毒柜） 5 / 14 8．学生根据本次劳技活动中的表现，按工程举行自评，互评。

教学后记： 第六课我用纸做多面体3 教学目标： 利用各种多面体开展图，制作有变化的多面体 1． 稳定做纸工的各种制作符号 2． 培养学生的想象才能和创新才能，协作精神 3． 教学重难 粘贴边与边时要轻，要粘贴平整 点： 教学打定： 教师打定：做好的成品 1． 学生打定：剪刀、胶水、刻刀、手工材料 2． 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入 上节课，我们用书上的材料制作了12 面体今天，我们要来制作又一个种类的多20 面体 二、查看，讲解制作要领 制作20面体：教师拿出20 面体的手工材料根本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观 三、学学做做 1．学生制作多面体 2．教师巡查，扶助有困难的小组 四、学习评价 组织学生自评或互评，从掌管要领，形状美观，创新精神三方面对作品举行全面的评价 教学后记： 第七课洗衣物 教学目标： 6 / 14 1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2．熟悉几种常见衣物的洗涤标识 3．通过实践，初步掌管正确的洗涤方法 教学重难点：熟悉几种常见衣物的洗涤标识通过实践，初步掌管正确的洗涤方法教学打定：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：你平日在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要 分哪几个步骤？ 根据学生回复，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干 二、学习新知 1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？— 11 —。