16《穷人》第二课时课件.ppt

穷 人,列夫·托尔斯泰,“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门 “寡妇的日子真困难啊！”,“寡妇的日子真难过啊！” “为什么把他们抱过来啊？”,ya,na,ya,ya,①“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他 ②“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ③“哦？什么时候？” ④“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死 人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来[ò],［ō］,［ó］,,［ò］,1抓住重点语句，感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良，学习他们宁肯自己吃苦也要帮助别人的美德 2学习作者通过环境、人物对话、心理的描写表现人物品质人物的方法学习目标,课文的题目是《穷人》， 可是文中没有一个“穷”字，你能找出相关的细节描写来感受穷人的“穷”吗？请在文中用横线标出完成目标一：,古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ◆屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷１、从“屋内装饰”看出“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼２、从“吃、穿”看出“穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦３、从“桑娜和渔夫的忙碌”体会“穷”,,,,,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼,４、从“天气的恶劣”体会“穷”,,,环境描写,渔夫的勤劳,“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！,,熬：忍受疼痛或艰苦的生活列夫.托尔斯泰改写雨果的叙事诗的时候，是通过对海上环境描写，通过对人物忐忑的心理描写以及一些不经意间的语言及细节描写进行的通篇没有一个“穷”字，但是让我们感到“穷”无处不在，这就是大师经典作品的魅力!,写作感悟,问题探究,,完成目标二,有同情心,“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 你能体会到桑娜的什么品质？,1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指怎样做？ 如果不“这样做”会怎样？ 你从这段话中感受到她具有怎样的品质？,从心理描写中体会人物品质,善良,2、桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”,宁可自己受苦也要帮助别人她在担心什么？,她有什么品质？,,形容人心神不安定的样子2、桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”,,你发现了什么,这里的省略号表示人物内心活动时断时续说明桑娜内心充满了矛盾她的思绪既不连贯，也没有了条理标点符号同样也能表情达意，在我们描写人物心理的时候，如果能够恰当的运用感叹号、省略号、问号这些标点符号，更能真切地塑造人物形象，表现人物内心，这是一种非常好的表达方法写作感悟,嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！,哦，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕我可替你担心呢！,你知道吗？咱们的邻居西蒙死了 我也不知道，大概是昨天唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… 你瞧，他们在这里啦哦？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？,他们是最“富有”的人 因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质1、课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质 2、课文段落分明，结构独具匠心全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念交替展开，从而推动着故事向前发展。

这样处理，使得全文扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧课文写作特点,1、在这两次沉默当中桑娜会有怎样的心情呢？当时桑娜会想些什么呢？任选一处，联系上下文体会桑娜的心理，运用刚才学到的描写心理活动的方法运用省略号、问号、感叹号等标点符号，试着写出当时桑娜的心理活动 2、这篇小说是托尔斯泰根据雨果的诗《可怜的人们》改写而成，课下请同学们找来认真读一读 3、小练笔：续写《穷人》,完成目标三,贫穷的人往往富于仁慈 ——海明威,。