高中地理教师教学工作计划报告5篇_1.docx

高中地理教师教学工作计划报告5篇最新高中地理教师教学工作计划报告1 学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力但学生初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺如何强化他们对地理的重视以及强化他们的基础知识，这是本学年的教学重点这一切都要求老师强化集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势现将本学期的教学工作计划如下： 一、重在参加集体备课活动 每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生学习确实立，探讨如何采用科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探究、改革、革新 二、教学主要措施 在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不显然。

虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走同时过于严密的制定往往会导致过度的控制，不敢放手关于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究 三、明确教学任务 初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异教学过程中适当提升难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要特别重点，适当补充热点难点，提升教学质量 复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因复习初中中国地理知识，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响通时结合世界热点地区复习重点地区地理区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件 最新高中地理教师教学工作计划报告2 作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不持续学习和提升将会被社会所淘汰。

针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划： 一、教学要求 认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标培养学生的地理素养， 二、明确教学任务 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容. (1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要特别主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上 (2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异教学过程中适当提升难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要特别重点，适当补充热点难点，提升教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因 复习初中中国地理知识，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响通时结合世界热点地区复习重点地区地理 区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件在此，该背的就要强求学生背如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合 (3)培养学生地理能力包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去熟悉实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提升学生的综合运用能力等学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力 这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提升。

三、教学中应注意的问题 1.认真备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的重要确保教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学制定要有具体的教学进度和计划，认真挖掘教材 2.以案例教学为突破口，改善教学方法教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法依据教学内容和教学对象的实际，采用启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体倡导主动参加、探究发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的革新精神和施行能力教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用 网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力 4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成优良的学习习惯，推动学生素养的提升 学法制定是教学制定中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。

地理学法的制定必需从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提升，以适应高三的教学和高考的需要 最新高中地理教师教学工作计划报告3 一、学生状况分析： 本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个理科和文科都要参加12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材 经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础但也存在一些问题： 1、班级之间差别较大，一个班学生基础较扎实，学习主动性较强，另一个班学生基础显然偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高，课堂纪律较差，教学难度增大 2、同一个班级内部，由于班额大，学生基础也参差不齐仅少部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大。

3、理科学生普遍地理基础较差，落后面大，讨论、质疑积极性不高 二、教材分析： 高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律 教材除了学科理论外，增设了活动制定、研究性学习、案例教学、社会施行等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点 三、教学任务及总要求： ⒈理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理基础会考的重要性，调动学习积极性，培养学生主动思索主动探究等主动意识为基本出发点，保证12月份的全省水平测试过关 ⒉文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展培养学生扎实的基本功，为今后高考学习开个好头复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因 ⒊兼顾少数，各别，解决各别学生吃不饱的矛盾，使不同层次的学生都能有所收获。

四、教学主要措施： 1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提升课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要强化对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，强化教学的针对性; 2、充分利用现有电教媒体进行教学，加强学生学习地理的兴趣; 3、强化学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法; 4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求 最新高中地理教师教学工作计划报告4 20__-20__学年，我带高三文科班3个班的地理这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何革新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向施行 一、学校、学生基本状况 学校从高一直至高三都是没有晚自习的，执行完全走读制高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据学生的要求，周六开课学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。

就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，一般班平均分39分由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人学生对已学的必修123基本遗忘殆尽一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差 二、可实现的目标 针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案 三、本学期复习的主要内容与检测 1.内容：本学期主要复习内容为20__.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20__.11.1-20__.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，。