高中地理教师个人工作总结报告5篇.docx

高中地理教师个人工作总结报告5篇高中地理教师个人工作总结报告1 一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对将来的提醒 本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展有条不紊，复习工作顺利进行，不负学校期望现将一学期的具体工作总结如下： 一、积极认真参加教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生状况，组织学习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务有目的，按时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次 二、积极参加新教师培训 依据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《一般高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。

科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的熟悉，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口 三、认真完成本职工作 备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提升除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题 四、认真做好教学反思 作为新教师，对教学状况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思不仅对自己的教学制定，教学实施状况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映状况，做得好的保持，做不好的改善教学是一种双向的过程，是双方互相影响互相作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断强化，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。

同时，我也存在着许多不够，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要注意改善的问题 高中地理教师个人工作总结报告2 时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，总有很多的感慨和想法，也有许多的心得，现在，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去经验教训的整理，也是对将来的提醒 一、任务完成状况：本学期我担任了八个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，特别直升班与其它班相差较多，但最后总算按时完成了教学任务----市统考要求的必修一第三章时间大概在12月底然后我为学生编写和打印了复习提纲，印发了20__和20__年的市统考题学习并讲解各项教学活动开展有条不紊，复习工作顺利进行，不负学校期望 二、认真学习新课改理念，提升个人专业素养 积极参加了学校组织的多次专家讲座，让我们学到了新的课程改革理念学校切合自身实际提出的“五三高效课堂〞模式，我积极的参加并认真听课评课，分析别人教学的优点，为我所用。

在培养学生的学习主动性和积极性方面已有所突破，活跃了课堂的同时，让学生学会了提问和思索可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课率得到提升，学习兴趣有了很大提升 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〞，与初中比较，难度加大因此，我在备课前，认真研究教学标准，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度注重生活与所学知识内容的联系，以生 活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案 在备好课的基础上，讲好每一节课，提升课堂45分钟的教学效果，是提升地理教学成绩的关键在课堂上注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，罗列学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提升了学生学习地理的兴趣性另一方面我充分利用多媒体教学加强了学生的感性熟悉，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提升 四、关爱每一个学生的成长 学生差异非常显然，基础不同，兴趣爱好不同，接受能力理解能力有差异，为了力争不让一个学生不掉队，我没放弃对任何一个学生的关爱，从不打击成绩差的学生，而是发现其优点，激励其前行。

成绩差的也要让他尝试到成功所以，我认为，我是个能得到学生信任的老师，因为我信任我的学生 五、有待改善的方面 在目前课程改革的大环境下，还是有很多学生仍然希望老师多讲，自己少想，不能积极主动地适应新课堂，这还有待观念的改变课前预习环节还做的远远不够，不能很好地为课堂学习奠定好基础对此我将不断努力，积极努力的思索可行的措施，力争在下个学期有更好的成绩 高中地理教师个人工作总结报告3 时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作这对我来说是一个不小的挑战回忆本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一学期来的教学施行让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下 一、在教学方面 1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的综合教材，资料，学习以及高考信息来备课;充分合计学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采用什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚及时把重点、难点巩固，激励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提升课堂教学效率高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结并及时通过课堂学习加以巩固和掌握 3、作业批改：保持全批全改，通过作业、学习的批改，寻找学生的知识缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道每课都有作业，每星期都有学习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际状况，切实提升学生解题能力在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解 4、：关于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。

鉴于此，我就利用各种途径强化对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，关于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多激励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难 在下班期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予结合每个学生的知识缺漏，精选材料，关于优生，则不定期给他们各省市模拟题，并精选后组卷让他们学习，讲评提升 二、自身学习方面 1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，加强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能比赛一等奖 2、关注信息，把握走向今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参照课改较早的上东，海南、宁夏等的教学试题，并着重参照省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，强化对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库 3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份学习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。

同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题虚心向老教师求教，不断提升自身的教学水平 4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解我相信这将对我将来的班主任工作有很大的帮助 一个学期的教学施行让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生 高中地理教师个人工作总结报告4 本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作在平常的工作中大力提倡保持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行使命，扎实搞好本职工作把优良的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、革新精神强。

平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外，赢得了学生的好评特总结如下几点： 一、认真制定工作计划 在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课计划高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识认真具体地制按时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证实我们的计划比较科学和成功 二、注重课堂教学，提升课堂效率 勤奋钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科动态，提升理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务在教学环节中特别重视提升课堂教学效率， 课堂教学要保持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标〞的教学原则，按照“高效课堂〞的原则，精心备好课，提升个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提升学生学习兴趣课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法〞、“案例教学法〞“自学讨论教学法〞等。