幼小衔接测试试卷.doc

幼小连接测试一试卷合用标准文案京翰教育幼小连结测评卷学习自立方面1、对不理解的事或现象，总爱问“是什么”、“为什么”是否2、有点小病会战胜，坚持去幼儿园是否3、比较严格地遵守作息时间是否4、别人讲话时认真倾听是否5、看书时坐姿正直是否6、正确地握笔写字是否7、珍爱书本及学习用品是否8、喜欢阅读或最少不厌烦阅读是否9、会把幼儿园一天的生活讲给父亲母亲听是否10、准时交作业是否11、圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形，这8个形状，最少能正确辨别出6个是否12、红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白，这8钟颜色，能辨别并说出最少7种的名称可否13、两手拿着体积相同、重量不相同的东西，能比较自信地指出哪个重、哪个轻是否14、能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天对应的日子可否15、能正确辨别上、下、前、后的方向是否16、看图时，能找出相同的图形或指出图形的不相同之处，并发现图形中缺少的部分可否17、在大人不干涉的情况下，对感兴趣的玩具、图画等连续注意的时间最少有15分钟可否18、能用自己的话复述熟悉的故事可否19、依照生活情境，能把图片或实物较正确分类为动物、植物、交通工具、家具、文具等。

是否20、能指出一类熟悉物体的几个共同特色是否21、能按物点数至100左右可否21、理解20以内的数的实质意义、序次和组成是否注：从求知欲(学习的欲望)、责任感、学习的意志力、学习习惯、感知觉、观察能力、注意力牢固水平、逻辑记忆能力、思想发展水相同角度，观察孩子的学习自立发展水平检查结果：最少14题答“是”，完成指标社会交往方面1、会自己独立议论自己是否2、能比较认真地议论别人是否3、除用语言和身体姿势，还能够利用绘画、数字或其他方式，作为交际工具，与人沟通可否4、会使用礼貌用语(您好、再见、谢谢、对不起、请等)可否5、能够自己解决和小朋友之间的矛盾是否6、会有愧疚感是否7、能身临其境为别人着想，感觉别人的情绪感情，如听故事、看电影时会被情节动人可否8、理解“所有权”，能分清自己的东西和别人的东西是否注：上面8题，从自我意识、交往能力、愧疚感、移情能力、道德发展水相同方面，观察孩子的社会交往自立发展水平测试结果：最少5题答“是”，完成指标优秀文档合用标准文案京翰教育幼小连结培养方向孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小连结入学前最重要的两件事：学习习惯及兴趣早培养；能力培养最重要；小学知识的提前预热。

一、学习习惯及兴趣早培养：（1）认真倾听老师和家长的要求如家长给孩子讲了故事后能够请孩子复述，能够训练孩子的记忆、理解能力2）教孩子理解老师和父亲母亲的要求3）提高孩子的注意力4）防备做事拖拉5）养成阅读背诵的习惯二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间看法、作业行为与任务意识语言与专注力：经过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉资料快速地读出来，声音响亮，吐字清楚区分玩具与学习：经过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩能够正确的区分两者之间的关系课堂行为:经过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔录以及下课等课堂行为，依照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习时间看法：经过时间看法的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法合理利用和珍惜时间，并会拟定自己的学习和生活时间表减少和防备磨蹭、做事拖拉的坏弊端作业行为与任务意识：经过作业行为的训练，使孩子认识什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容依照正确的流程进1 行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练经过任务意识的训练，能够训练学生的能力三、小学的提前预热、学科知识的学习开始步入正轨、孩子的核查标准有所差异、老师的讲课方式发生改变、学校的管理模式升级优秀文档。