部编人教版语文二年级上册语文园地八《字词句运用、书写提示》公开课教案.pdf

字词句运用、书写提示公开课教案字词句运用、书写提示公开课教案教学目标：教学目标：1.利用形声字的特点猜读象声词，并根据语境，选择合适的象声词填入句子中2.发现象声词在表达上的作用，引导学生用象声词想象画面，说说句子3.规范学生生字的书写会写左右等宽的生字：领、群、船、朗教学重点：教学重点：来来 源源 中国中国 教育教育#出版出版 网网感知、运用象声词教学难点：教学难点：掌握左右结构的汉字中左右等宽的字的书写要领，养成减少修改次数的书写习惯教学过程：教学过程：导语：上节语文课，我们学习了语文园地八的识字加油站和日积月累这节课我们将继续学习字词句运用和书写提示今天的学习将以闯关游戏的形式进行，想不想和老师一起玩？字词句运用板块字词句运用板块一、模仿激趣，感知声音一、模仿激趣，感知声音1.游戏一：声音对对碰第一个游戏是“声音对对碰” ，规则是老师出示一种事物，你们模仿事物发出的声音，明白了吗？（老师用课件呈现事物，学生模仿事物发出的声音如：小狗汪汪等 ）2.游戏二：谁的耳朵灵看来你们都有一张伶俐的小嘴巴，现在咱们来玩第二个游戏，名字叫， “谁的耳朵灵？”你们知道吗？大自然是一位出色的音乐家，能演奏各种各样的乐曲，想听吗？请你们闭上眼睛，竖起耳朵，静心聆听大自然的演奏吧。

（播放音频：大自然虫鸣鸟叫的声音 ）3.好了，睁开眼睛，说说你听到了什么声音？能模仿一下吗？4.大自然的声音真美妙！因为有了声音，大自然才显得生机勃勃；因为有了声音，我们的世界才如此多姿多彩今天在字词句运用的学习中，我们将进入奇妙的声音世界，去认识一位词语王国里的新朋友象声词 （板书：象声词）5.我们先来听一听学习小伙伴对象声词的介绍吧！ （播放动画视频）6.听明白了吗，象声词是表示什么的词语呢？（板书：表示声音）7.现在你们认识象声词了吗？二、猜读仿说、认识声音二、猜读仿说、认识声音1.游戏三：猜猜我是谁（出示字词句运用中的象声词）瞧，一些象声词已经迫不及待要和大家见面啦，他们也想和大家玩个游戏，猜猜我是谁？同学们，赶紧动动脑袋瓜，猜一猜它们的读音吧来源#:中国教 育出版网2.（指名学生猜读）你是怎么猜出来的？相机指导：很多象声词都是带口字旁的形声字，可以根据它们的声旁大致猜出它们的读音3.跟着老师读一遍一起读一遍4.老师听你们读“嘟嘟嘟”的声音时，突然想到给别人打打不通时会响起“嘟嘟嘟”的声音你们读了这些声音，又想到了什么？5.同学们的想象真丰富！这些声音，有的表示生活中的声音，有的表示自然界的声音，还有的是动物的叫声。

（出示象声词的分类）6.其实，大千世界，声音无处不在你们也能说出这样的象声词吗？来源:zzst%ep.*c&#om三、细读细赏，品味声音三、细读细赏，品味声音1.游戏四：送它们回家（老师模拟和句子朋友打）你们能帮助句子朋友把丢失的象声词送回家吗？创设情境让学生在句子里填入合适的象声词2.引导学生通过对比读品味象声词的作用3.看来，象声词的作用还挺大的，它能帮助我们把事物描写得更生动有趣4.现在拿起笔，把象声词送回你们书上的句子里吧四、拓展想象，运用声音四、拓展想象，运用声音1.游戏五：给它安个家来#&%源:中教网哎呀，还有一些象声词无家可归，好可怜啊！你们能用它们说个句子，给他们也安个家吗？一起进入游戏第五关大家可以用上书上的象声词，也可以用藏在这些图片里的象声词说句子先同桌两人互相说说，看谁说的句子多 （出示图片场景，让学生根据场景用象声词说句子先同桌讨论，再全班交流 ）用上了象声词，你们的句子都说得活灵活现的2.游戏六：争做小诗人你们相信吗？你们不仅能用象声词说句子，还能用它来写诗呢，要不咱们试一试？（出示不完整的小诗）自己先读一读3.你们发现了吗？小诗里有的是要大家填入合适的象声词的，有的是需要大家根据象声词来想象画面的。

谁来填？4.用象声词编写的小诗真有趣我们一起来读自己编写的小诗吧板块一小结：同学们真了不起！我们在字词句运用的学习中不仅认识了象声词，还学会了运用象声词词语王国的国王决定授予你们“象声词达人”的勋章，高兴吗？书写提示板块书写提示板块www.www.zzszzstep#tep#*.com*.com一、观察挑错，感知字形一、观察挑错，感知字形1.一个小朋友见咱们玩得这么高兴，也想加入咱们的游戏，可是他的作业还没写完呢，一起去看看吧2.（观看小男孩写字的视频）大家可要看仔细了，待会看谁能把小男孩出现的错误全找出来他写的什么字啊？什么结构？真巧，咱们今天也要写这个左右结构的“领”字3.你们还记得吗？咱们本学期的语文园地一和语文园地五中的书写提示，写的都是左右结构的字，一起来回顾一下吧 （出示三次书写提示的内容，通过比较发现本次书写提示的汉字的字形特点板书：左右等宽）4.刚才小男孩写“领”字出现了哪些错误？相机指导左右等宽的字的书写要领：紧靠竖中线、注意关键笔画并让学生明白写字前需要仔细观察字形出版网*中 国教 育二、示范引领，学生书写二、示范引领，学生书写1.现在请你们跟着老师一起来书写“领”字。

（教师示范书写，边写边提示要领 ）会写了吗？2.请你们仔细观察另三个字的字形，看看有什么要提醒同学们注意的 （学生观察“群、船、朗”三个字的字形，提醒需要注意的地方 ）3.现在请你们开始书写书上的四个字，注意写字的姿势哦 （学生书写，教师巡视，个别指导，并关注学生的书写及握笔姿势 ）www.%zzstep#.&com4.咱们班的学生，不仅能说会道，字也写得特别棒，老师请了几位同学上台来展示他们的作品，瞧他们写的多漂亮，多干净啊，让我们把掌声送给这些未来的书法家们 （请写得好的学生上台展示 ）来源:*%zzstep.c&om总结：这节课，我们的收获真不少！我们在字词句运用的学习中和象声词交上了朋友，还学会了整洁地书写左右等宽的汉字下节课，我们将继续学习语文园地八的其他内容板书设计：板书设计：语文园地八（第二课时）中国%&*教育 出版网字词句运用+书写提示象声词左右结构表示声音左右等宽。