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浅谈网络教学平台在专业课教学中的应用及优势摘要：本文结合天空教室网络教学平台，探讨了网络教学平台在大 学专业课教学中的应用，进而分析了网络教学平台在教学过程中的优 势，并指出网络教学在实施过程中应注意的问题关键词：网络教学平台专业课教学应用 优势当前，新课程改革给我们带来了前所未有的理念变革新课程理念 要求我们每个教师改变教学方式，改革教学手段，在课堂教学中，突 出学生的主体地位，着眼于培养学生的自主学习能力而随着现代信 息技术的迅速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别 是互联网的接入，不但给学校教育提供了丰富的资源，也使网络教学 成为现实和趋势，日益刷新着学科教学本文正是在这一背景下，结 合南京易学教育软件有限公司开发的天空教室网络教学平台，就其在 大学专业课教学中的应用及优势进行了探讨1网络教学平台在专业课教学中的应用天空教室网络教学平台是当前网络教学工具中的一种，由南京易学 教育软件有限公司开发并推广应用，已经在国内部分高校投入使用该平台为教师备课、课件制作、网络化教学提供了有力的技术支撑系统中的模块操作简便，功能完善，可以广泛的应用于课件制作、多 媒体教学、网络化教学与研究性学习等多种用途。

主要体系结构见图lo在专业课教学过程中，教师在家使用天空教室网络教学平台进行备 课，内容可以上传到服务器上《天空教室网络教学平台》指定目录下, 成为课程教程资料，便于学生查阅，免除了课堂记录的烦恼，学生可 以更加专心的听课通过《天空教室网络教学平台》，教师与学生可 以在课后继续开展互动教学与自主学习学生在网上完成课后作业， 与教师在聊天室讨论课堂上未能学懂的知识点，还可以参与各章节的 小型测验，巩固学习要点，方便教师掌握学生学习进度同时，教师 和学生还可以约定时间进行网络答疑，共同完善课程BLOGo2网络教学平台的优势网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学 形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念，过程，方法 以及师生角色诸多层面赋予教学以新的含义与传统教学相比，具有 三方面的优势2.1教师劳动的创造性在传统教学中，由于教师是凭借黑板、粉笔，书本给学生“讲”知 识，因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥多媒体网络教学能?!使教师获得创造的自由，更能体验创造的乐趣，增强建业的效能感和 价值感借助于媒体网络技术，老师的备课实质上是真正意义上的教 学设计和教学创作过程。

它需要教师对知识的再加工，需要融进教师 的个性，思想，理念和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的 思考者所具有的一切本领，经过这一个准备过程，有利于教师的成长 与进步，使教师更好地扮演自己的角色，履行自己的职责上一页12下一页2.2知识信息的整合性传统教学以书本知识的静态传授为最重要的目标之一而多媒体网 络教学非常强调教学中知识信息资源的多元性，并且根据教学的要 求，通过提供对现有多种资源进行再次利用的技术方式方法，实现对 知识信息不断进行新的加工、组合和整理，基于此，知识重组，意义 建构、资源整合对多媒体信息的发现，搜索，开发，利用过程中，教 师可以成为真正用心于教学的专家，教师的教学不再仅仅是知识教 学，而是透过多种知识资源所实现的知识、意义，思想，价值，理念, 情感结合于一体的教学网络教学下，学生的学习方式从接受性学习转向研究性学习方式， 实现自主、探究、个性化的学习，通过对网络教学资源和互联网资源 进行新的加工，在实现知识建构的同时，顺利实现能力的提升2.3教学过程的合作性与传统教学相比，网络教学中的合作包括教师、师生、学生之间的 合作从教师之间的合作来看，多媒体网络教学打破了传统教学中教 师的个体性和封闭性，使教师利用技术建立更为便捷，有效的合作关 系，而且实现经验，科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支 持。

从师生合作来看，多媒体网络教学改变了传统教学中师生之间的结 构关系，也改变了师生既有的角色地位，使二者易建立同学或共学关 系，有时候甚至会出现教师后学于学生的情况因而，向学生学习， 把学生视为亲密的合作者，成为现代教师应具有的非常重要的观念从学生之间合作关系来看，多媒体网络教学为学生合作提供了广阔 空间和多种可能，使个性化学习成为现实学生可以自主，自主从事 学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流商议，集体参 与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献 智慧，分享成果，进而学会合作基于上述网络教学的内在优势，可以发现网络学习中的自主学习、 个性化学习、交互式合作学习，改变了学生以往的学习方式学习者 能够根据自己的学习计划和实际需要，整合运用各种可获得的资源， 有效进行自主学习；同时能充分利用互联网资源，学会运用信息工具 及网络功能的能力、获取及处理信息的能力以及与他人交流、合作的 能力，实现学生自主学习能力的提升3网络教学实施过程中应注意的问题网络教学作为一种教学手段，其优势使得网络教学能提高课堂教学 的实效性，促进学生增长和能力发展但是，要使网络教学在教学实 践要真正起到提升学生自主学习能力的效果，必须要克服目前网络教 学中存在的一些误区和问题。

首先,在教学手段的选择和运用上，教师必须明确教学理念是根本, 是第一位的，教学手段知识技术性质问题，是第二位因此，教师必 须要意识到教学设计必须以学生的特点和教学需要为出发点，以促进 学生的身心持续发展为目的，避免教学手段选择和运用过程中的物化 现象反对网络教学中存在的重外在形式、轻实质内容；内容繁杂， 重难点不突出；目的与手段倒置的误区其次，为发挥网络教学的优势，体现网络教学的特点，开展网络教 学设计还应遵循如下原则：教学关系应该是以教师为主导、学生为主 体；教学方式应该是以问题为中心的，以任务来驱动；教学过程是应 该是互相协作、共同建构上一页1 2下一页。