复件作业表单1（余仕琴）.doc

附件二：作业表单1省市县名称广东省惠州市惠阳区网络班级小学语文4班任职学校淡水中心小学姓名余仕琴作业要求请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容三个维度三个维度是:“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”（一）专业理念与师德的主要内容：1、职业理解和认识主要要求：依法执教；爱岗敬业；为人师表；团结协作其中，“爱岗敬业”和“为人师表”是核心，是教师作为专业人员应有的基本素质要求和追求2、对学生的态度和行为主要要求：关爱学生（全身心的关爱每一位学生，不偏爱、不歧视、不讽刺、不体罚）；尊重信任学生（尊重学生的独立人格和个体，信任学生，促进学生自主发展）3、教育教学的态度和行为主要要求：（1）育人为本德育为先；教书育人2）尊重规律，因材施教3）引导和促进学生的自主发展4、个人修养和行为主要要求：“内外兼修”和“为人师表”二）专业知识的主要内容：1、教育知识主要包括：（1）有关学生学习、成长和发展的特点与规律的知识；（2）有关教育教学的基本规律与方法的知识2、学科知识所谓学科知识，即有关任教学科的知识3、学科教学知识主要包括：（1）依据国家课程标准进行课程开发的知识；（2）根据学生学习具体学科内容时的特点开展有针对性教学的知识。

4、通识性知识主要包括：自然科学和人文社会科学方面的知识；有关艺术方面的知识；信息技术知识；有关中国教育国情的知识三）专业能力的主要内容：1、教学设计能力主要要求：教学目标设计能力；教学过程设计能力；导学设计能力2、教学实施能力主要要求：教学环境创设能力；教学应变能力；有效教学能力；探究教学能力；现代教育技术应用能力3、班级管理与教育能力主要要求：（1）班级管理能力：建设班级和开展班级活动2）育人能力：结合教学进行育人活动；组织开展德育、健康教育和学生指导等的能力3）应对突发事件的能力4、教育教学评价能力主要要求：评价学生的能力；引导学生进行自我评价的能力；自我教学评价（或反思）的能力5、沟通与合作能力主要要求：与学生的沟通交流能力；与同事的合作交流能力；与家庭、社区的沟通合作能力6、反思与发展能力主要要求：反思能力；研究能力；生涯发展规划能力十四个领域第一，职业理解与认识；1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神 3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展 4.具有良好职业道德修养，为人师表 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

　　第二，对学生的态度与行为；1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全 2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要 4.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展　　第三，教育教学的态度与行为；1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展 2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育 3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围 4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力　　第四，个人修养与行为；1.富有爱心、责任心、耐心和细心 2.乐观向上、热情开朗、有亲和力 3.善于自我调节情绪，保持平和心态 4.勤于学习，不断进取 5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌　　第五，教育知识；1.掌握中学教育的基本原理和主要方法 2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法3.了解中学生身心发展的一般规律与特点 4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点 6.了解中学生群体文化特点与行为方式　　第六，学科知识；1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法 2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能3.了解所教学科与其它学科的联系4.了解所教学科与社会实践的联系　　第七，学科教学知识；1.掌握所教学科课程标准2.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略3.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点4.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略　　第八，通识性知识；1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识2.了解中国教育基本情况 3.具有相应的艺术欣赏与表现知识4.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识　　第九，教学设计；1.科学设计教学目标和教学计划 2.合理利用教学资源和方法设计教学过程 3.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划　　第十，教学实施；1.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣 2.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学 3.有效调控教学过程 4.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力5.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

　　第十一，班级管理与教育活动；1.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系 2.注重结合学科教学进行育人活动3.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动 4.针对中学生青春期生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动 5.指导学生理想、心理、学业等多方面发展 6.有效管理和开展班级活动 7.妥善应对突发事件　　第十二，教育教学评价；1、利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展 2.引导学生进行自我评价 3.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作　　第十三，沟通与合作；1.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流 2.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展3.与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展 4．协助中学与社区建立合作互助的良好关系　　第十四，反思与发展；1.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作2.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究 3.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。