人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《贺新郎》教学设计.docx

《贺新郎》教学设计教学目标：1、学习赏析诗歌时，从景物描写入手，体会寓情于景、情景交融的好处 2、理解词的内涵，体会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点 3、培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的传统文化积累和情感世界教学过程：一、 导入新课：伟大领袖毛泽东二、 检查预习1、 学生读文2、 正音正字三、 解读文本（学生举手，自由解读，师生共同找出诗歌鉴赏点，进行讨论1、 今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许明确：月（意向）2、如何理解上阕结尾“人有病，天知否”？此问所关涉的，一是诗人对社会的焦虑，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的意思，二是诗人表达对爱妻的愧疚人”和“天”承应上句的“吾”和“汝”，以求得到杨开慧的进一步理解为天下人谋幸福必须舍弃个人小家庭的儿女私情3、 凭割断愁丝恨缕明确：互文4、 要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇明确：炼字5、 眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住明确：恨6、 怎样理解这首词所表达的感情？明确：看内容和时间，便知道是作者赠给他的夫人杨开慧的因此，词中有为祖国献身的决心，也有对爱侣的依恋的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起，给人以浑然一体的深切感受。

这首词好就好在这两者的结合，有了儿女柔情的缠绵，更显得革命激情的昂扬；反之，有了革命激情的昂扬，也更显得儿女柔情的缠绵而在这昂扬和缠绵里，形象地衬托出一对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情四、 延伸阅读《蝶恋花》五、 课堂小结诗歌的魅力六、 布置作业1、如何理解上片结尾处的“人有病，天知否”？ 2、阅读作品，归纳上下两片的内容 3、这首词表达了什么样的情感，下片是用什么手法来表达的？七、板书设计情—真—豪补充背景：这首词应该是1923年12底毛泽东离开长沙去上海与妻子杨开慧分别时所作，词中“别友”赠别的正是夫人杨开慧毛泽东和杨开慧本来就是一对志同道合的革命战友当时革命形势在上升，作者“割断愁丝恨缕”而为革命事业献出全副身心的豪情，以及作者所预想的未来革命风暴的猛烈壮阔，在词中“昆仑崩绝壁”、“台风扫寰宇”的比喻中得到强烈的表现毛泽东的《贺新郎·别友》是毛泽东诗词中真情流露最深切的一首，是一首长恨绵绵的寄思词，更是儿女情长与革命豪情相融合的佳作。