二年级法治教育手抄报(共7页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上二年级法治教育手抄报[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　二年级法制手抄报版面设计图(一)　　二年级法制手抄报版面设计图(二)　　二年级法制手抄报版面设计图(三)　　二年级法制手抄报版面设计图(四)　　二年级法制手抄报版面设计图(五)　　法制名人　　王安石　　(公元1021年—公元1086年)，字介甫，晚号半山，北宋临川人，杰出的政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一治平四年(1067年)神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士熙宁二年(1069年)提为参政知事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁(今江苏南京市)钟山，谥号“文”，又称王文公其政治变法提出“三不足”理论和“人治法治统一说”：即天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤;立法离不开贤人、执法离不开贤才　　李斯　　(约公元前280年-公元前208年)，秦朝丞相，著名的政治家、文学家和书法家，协助秦始皇统一天下秦统一之后，参与制定了秦朝的法律和完善了秦朝的制度，力排众议主张实行郡县制、废除分封制，提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一秦始皇驾崩后与宦官赵高合谋立少子胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌，腰斩于市。

因其政治主张的实施对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局　　柳宗元　　(公元773年-公元819年)，字子厚，唐代河东郡(今山西永济县)人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋散文八大家之一著有《驳复仇议》驳论性的奏议一篇，批驳初唐陈子昂提出地“既诛且旌”的论点，同时，该文高扬以人为本的光辉思想，对弱者给予深切同情文中还深刻阐述了“调”即“和谐”在处理社会矛盾中的重要作用，至今仍有启发　　法制名人名言盘点　　——劳伦却伯　　法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分 ——查士丁尼　　法律是一种不断完善的实践，虽然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它绝不是一种荒唐的玩笑 ——德沃金　　法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身　　——埃利希　　自由是一种必须有其自己的权威、纪律以及制约性的生活方式　　——李普曼　　宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图 ——波斯纳　　在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么?那就是“严格地服从，自由地批判” ——边沁　　无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上。

——阿奎那　　法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分 —查士丁尼　　言论自由是一切权利之母——卡多索　　　　　　 小学生法制手抄报精选　　　　　　1　　一年级法制手抄报 　　　　　　2　　二年级法制手抄报 　　　　　　3　　三年级法制手抄报 　　　　　　4　　四年级法制手抄报 　　　　　　5　　六年级法制手抄报 　　　　　　6　　校园安全法制手抄报 　　　　　　7　　法制手抄报五年级 　　　　　　8　　校园安全法制手抄报图片 　　　　　　9　　法制手抄报：法制教育 　　　　　　10　　法制常识手抄报 　　　　　　11　　法制手抄报：知法守法 　　　　　　12　　小学生手抄报：法制园地 　　　　　　手抄报栏目整理 　　　　 七:法制手抄报图片二年级　　为进一步增强全体学生的守法意识、自我保护意识和法制观念，提升全体学生遵纪守法的自觉性和分辨是非的能力，使广大学生知法、懂法、守法和提高大学生安全意识，营造出一个“和谐的校园环境，文明的校园风气”手抄报网为大家整理了一系列最新最全的关于法制手抄报资料，法制手抄报图片，下面让我们一起来欣赏下这些关于法制手抄报内容吧。

八:一年级法制教育手抄报图片　　中国从商夏时期就进入了法治社会，但那时是基于封建社会的，之所以会出现“制度”，是因为人们需要生存，而作为管理者需要一种规矩，当然现代社会更趋于民本话，也就是常说的法律面前人人平等，本文(一年级法制教育手抄报图片)由整理，文章主要内容为法制手抄报版面设计图，内容可以作为参考　　一年级法制教育手抄报图片(一)　　一年级法制教育手抄报图片(二)　　一年级法制教育手抄报图片(三)　　一年级法制教育手抄报图片(四)　　一年级法制教育手抄报图片图片(五)　　一年级法制教育手抄报图片(六)　　一年级法制教育手抄报图片：法制名人名言　　民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头　　——庞德　　在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么?那就是“严格地服从，自由地批判” ——边沁　　一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好 ——拉德布鲁赫　　无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自己身上　　——阿奎那　　真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会　　——亚里士多德　　宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。

　　——劳伦却伯　　法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分 ——查士丁尼　　法律是一种不断完善的实践，虽然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它绝不是一种荒唐的玩笑 ——德沃金　　法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身　　——埃利希　　一年级法制教育手抄报图片：六尺巷的故事　　据《桐城县志略》和姚永朴先生的《旧闻随笔》载：清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨? 万里长城 今犹在，不见当年 秦始皇 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈　　一年级法制教育手抄报　　手抄报图片：法制小知识　　法制手抄报图片：学法 用法　　法制手抄报图片：知法守法二年级法制手抄报图片　　第 7 页。