猫教学设计 新颖 完整 优质 复习资料.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑猫教学设计 新颖 完整 优质 复习资料 题库试卷,复习资料,培训,雇用,最新,优质,笔试 别致完整优质复习资料 《猫》参赛教学设计 教材特点： 这是一篇讲读课文运用比较的方法写大猫的怪僻性格和小猫的顽皮心爱，字里行间洋溢着对猫的爱好之情. 教学目标：（幻灯片4） 1、理解课文内容，体会是如何把猫的特点写概括，并表达出自己对猫的爱好之情的 2、了解大花猫的怪僻性格和小猫的心爱培养学生查看小动物的兴趣和喜欢小动物的感情 3、学习抓住事物的特点，细致查看和真实概括地记叙事物的方法 4、有感情的朗读课文，背诵自己热爱的段落 教学重点、难点： 1、了解课文生动概括地表达了小猫的顽皮和大猫的怪僻性格，激发学生留心查看事物的兴趣 2、能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容 教学过程： 一、学习导入，简介(出示幻灯片2、3) 二、读通课文，初步感知全文内容，并分清段落 1.指名读课文，斟酌并议论预习题 2.课文写了有关“猫”的哪些内容？ 学习课文（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的怪僻性格；二是小猫的活泼心爱。

幻灯片5） 三、细读课文，理解内容 如何围绕总起句概括生动描述的，并通过理解重点词句体会的思想感情 1.讲读第一段1---3）自然段 （1）默读课文，找出第一自然段的重点句，并想想句子的意思议论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些怪僻”，这也是本段的总起句 1 题库试卷,复习资料,培训,雇用,最新,优质,笔试 别致完整优质复习资料 2.轻声读课文，斟酌：猫的怪僻性格表现在哪些地方？（议论后明确：猫的怪僻性格表现在：猫既“忠厚”，又“贪玩”，虽“贪玩”却“尽职”；以及“欣喜”时，比谁都“温柔可亲”，“不欣喜”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“大胆”又“胆小”出示幻灯片图片）（3）提问：猫的“忠厚”表现在哪些地方？结合理解“无忧无虑”，并口头造句 （4）接问：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？（找出重点词语：一天一夜、任凭……也 （5）再问：猫的尽职又表现在什么地方？（找出重点词语：闭息端详、非……不成 （6）追问：为什么从“闭息端详”、“非……不成”这些词句中可以看出猫是“尽职”的？（议论后明确：从“闭息端详”可以看出猫抓获老鼠时的专注的精神；从“非……不成”可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。

7）提问：课文在写猫的“忠厚”与“贪玩”之间，“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连起来的？（议论后明确：连接“忠厚”、“贪玩”和“尽职”这三个内容的词是“可是”，懂得“可是”这个词在文中的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用 （8）轻读课文，斟酌：猫的“忠厚”、“贪玩”、“尽职”的性格与“怪僻”有什么关系？（议论后明确：“忠厚”与“贪玩”是一对冲突，“贪玩”与“尽职”也是一对冲突，而这些冲突性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是怪僻的 （9）集体有感情地朗读第一节 （10）指名读其次节，斟酌并议论：猫欣喜时给人的感觉是什么？（结合解释：温柔可亲课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫的“温柔可亲”的？（蹭、跳、叫唤、咕噜 （11）提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚印比作小梅花？这个比喻表达了怎样的心情？对猫的叫唤用了“丰富多腔”、“变化多端”来形容，可以看出什么？（议论后明确：把猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变化多端”，可见是多么爱好猫12）再问：课文又是怎样写猫不欣喜时的表现的？ 2 — 4 —。