高一月考分析总结（16篇）.docx

高一月考分析总结（16篇）　　高一月考分析总结 1　　本次月考结束后，我对试卷和考试成绩进行了认真的分析，并和阅卷老师进行交流后得出如下结论：　　一、 试卷特点及反映出的问题　　整张试卷考查了《必修3》第一、第二章内容，全面考查算法初步和统计的内容，突出了这两章的重点和考点，目的性强试卷满分150分，共有三大题，考试时间120分钟，难度较低，有助于学生树立信心，激发学生的学习兴趣主要考查学生的基础知识、基本概念和运算能力但通过考试也反映出不少问题：　　（1）书写潦草，格式错误；　　（2）算法初步掌握不透；　　（3）计算能力差，基本功较弱　　二、班级学生学习状况　　经过一个多学期的高中学习，全年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习；上课认真听课，大部分学生能按时完成作业但是学生的数学基础比较薄弱，包括基础知识，基本运算和基本的数学方法；在一些关键知识上存在漏洞，如整体代换，算法的基本思想，数学思维和表达能力，数据分析和制定决策等致使后续学习存在一定的`障碍；数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高　　三、改进措施与对策　　1、进一步树立学生的信心，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，逐步养成良好的学习习惯，帮助学生改进学习方法。

　　2、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力　　3、积极补缺补差，减少甚至消灭班里的低分率，提高合格率　　4、教学中准确掌握重点难点，积极探索研究新教材的教学理念，突破传统的教学方法充分利用现有的设备，提高多媒体的使用率，加大课堂容量　　5、加强实际问题的数学化，提高实际问题的解答能力　　6、加强数形结合的教学，很多涉及到数形结合的题目学生往往只采用代数的方法求解，使得解题的效率降低　　7、面对学生的差异，在课堂教学中努力针对不同起点的学生进行不同的提问，作业分层布置，减少尖子生吃不饱、差生做不了的现象　　8、充分发挥集体备课的作用，集思广益，研究出最佳的教学方案做到统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度互相借鉴，共同提高　　四、教学进度　　按照学校制定的教学进度，到期中考试完成必修3的教学任务，现在就剩一章，能如期完成　　以上就是我发言的全部内容，不当之处，请各位领导和同仁批评指正　　高一月考分析总结 2　　紧张有序的高一月考已经结束，学生成绩也已揭晓，根据我们3班学生实际，结合学生的成绩，针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析，现反思如下:　　1、应重视学生基础知识的训练。

根据新课标的具体要求，现行的语文试卷虽然基础知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用如成语题、病句题和同义词的辨析，学生在这次考试中失分较多，尤其是语言表达的两个题，得分尤其低，其原因就是学生进入高中之后，还不是太清楚高中基础知识与初中的`区别，以及考试需要注意的答题技巧，所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变，向好的方面转变　　2、应该加强学生规范答题的指导通过认真分析学生的试卷，我发现有一部分试题不是学生不懂或不会，而是学生在答题的过程中，没有按照一定的答题流程去做，以至于被扣分和不得分，如在语文主观题中，必须要求学生按照是什么---为什么----怎么样的规程去做，否则就会被扣分举一个简单的例子，问这一自然段中作者运用了什么修辞手法，是做具体分析结果有的学生就简单回答，比喻而没有按照一定的流程去做，结果可想而知，6分的题目，只能得1分，这一题学生不会吗?不是，为什么不得分原因就是缺乏一定的答题流程另外，学生答题是眉毛胡子一把抓，不分要点，没有条理性，结果给阅卷造成误解，影响学生得分这是我教学的下一步中又一重点内容　　3、针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。

通过这次考试，我发现默写是我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容，错别字现象严重，结果还是不得分另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练　　总之，我们只有通过反思，才能发现问题，分析问题以至于最后的解决问题，达到我们的教育教学的目的　　高一月考分析总结 3　　月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切高一本次月考的考查范围是必修一第一专题和第二专题的知识，也涉及到第三专题的一些知识对于这次月考，我感慨颇多现把本次月考情况分析如下：　　我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分；四班成绩和二班相比稍差，这大概和班级调整有关，班内一次进了十名学生，老师和同学一时还不能适应；一班成绩最不理想，相当一局部学生考试不及格　　从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多；有些学生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语；有些学生作文字数不够；有些学生上课不会听课，不会做笔记，卷面不整洁等等。

　　面对这种种问题，我该如何去应对？我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视只有重视了语文学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习目前学生还是缺乏这种劲头　　基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间还要多做个别学生的思想工作，防止因为这一次考试的失利而失去学习兴趣！下一步用什么方法让学生学习语文，而且使他们愿学语文？我想采用鼓励法：当看到学生有点进步时，我大加表扬；当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励；当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬……　　我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的'时间消耗，多增加课堂练习语文成绩的提高关键靠平时的积累对此，我有一些想法：　　1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点通过这种形式把应掌握的知识梳理一遍，同时也到达了记忆的目的　　2、重视教学反响，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况　　3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。

　　我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多催促我相信只要努力，学生的成绩一定会提高！　　高一月考分析总结 4　　本次考试共有423位同学参加八班最高分82分，十二班最高分67八班最低分35分，十二班最低分22八班及格人数42人，十二班及格人数13人八班及格率61.7%，十二班及格率16.6%八班80分以上2人　　1、基本概念和规律的理解不透彻　　不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案；解题时乱套公式；在以后的教学中，我会加强着重强调概念的理解　　2、填空和实验题做得不理想　　实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度，本题得分率较低今后我们的实验课教学要讲效率，培养学生良好的实验习惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和误差分析等，争取把每个实验课堂过关，提高实验能力　　3、解题不够规范　　计算题，解答时没有写出必要公式和文字说明，有的学生甚至连"解"字都没写我们今后教学中解题规范要常抓不懈，减少考试中不必要的'失分。

另外要着重强调解题过程的分析　　通过这次考试，我要把以前好的做法要继续坚持，继续加强备　　课，深入研究高中物理课程标准；开好物理研究活动课"，课后认真评课；编写出较高质量的适用于各校学生的自编练习；注重落实，特别是学生的作业这一块　　以上是我在这次月考总结出来的一点点微不足道的东西以后我会向有经验的老教师多学习、多交流，多研究教材提高自身教学水平，让自己快速成长为一名优秀的高中教师并积极寻找优秀的教育资源为我们的教学服务使我们的教学取得更好的成绩　　高一月考分析总结 5　　开学一个多月了，10月9日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性为了寻找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：　　一、试卷分析：　　1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养　　2、不足之处是：　　（1）计算不过关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固，特别是对计算的方法缺乏灵活性。

　　（2）不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性　　（3）不能够认真审题　　（4）运用数学知识解决生活实际问题的能力不足　　二、原因分析：　　结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以下几个误区　　1、思想认识不够　　相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难　　2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况　　通过调阅部分中等生的考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键　　3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求　　本次考试不仅中等生的'成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机　　三、改进措施：　　1、提高课堂教学效率。

　　根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识　　2、重视知识的获得过程　　任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间　　3、关注学生中的弱势群体　　做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展　　总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基础。