2024年北师大版二年级数学上册第7单元5 练习五 教案.docx

练习五教材第66、67页)1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力3.促使学生体会数学与生活的密切联系重点:正确列式计算难点:对除法意义的理解师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份分得数目相同,就是“平均分”·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”·我还会读写除法算式·我知道了除法算式各部分的名称……师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备1.看图列算式,说意义师:请同学们结合图说一说每个算式的意义课件出示:教材第67页第5题学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生组织学生交流汇报,重点说说算式的意义生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。

只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励2.看算式,编故事师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?课件出示:教材第67页第6题生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,鱼掉在了地上淘气和笑笑跑过来,把这些鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力师:在这个故事中你们发现了什么数学问题?生:有12条鱼,放在2个鱼缸里,平均每个鱼缸里有几条鱼?师:你们会解决这个问题吗?试一试吧学生解决问题后,组织学生汇报交流,重点说清算式的意义设计意图:在不同层次的练习中,培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力,帮助学生及时地梳理所学知识这样有助于学生牢固地掌握知识点师:你们有哪些收获?还有什么问题呢?记录下来,下一节课我们继续交流,好吗?练　习　五平均分 (　　)个为一份平均分成(　　)份,每份几个?被除数÷除数=商1.在学生利用学具动手操作得出答案的基础上,要适时引导、鼓励学生超越借助实物操作的水平,尝试用图形表达自己的思想,促进思维从操作水平向表象水平发展2.教学过程中让学生说一说故事情节,明确故事中的数学问题,在解决除法问题的同时,培养学生学习的兴趣,提高语言表达能力。